Документы Департамента социального развития ХМАО – Югры
31.03.2017
ПРИКАЗ О внесении изменений в приказ Депсоцразвития Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 12 ноября 2012 года № 34-нп «О программе подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей»
ДЕПАРТАМЕНТ СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ (ДЕПСОЦРАЗВИТИЯ ЮГРЫ) ПРИКАЗ О внесении изменений в приказ Департамента социального развития Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 12 ноября 2012 года № 34-нп «О программе подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей» г. Ханты-Мансийск
№ 34-нп В целях совершенствования подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, в соответствии с Методическими рекомендациями органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации по порядку предоставления услуг семьям, находящимся в социально опасном положении, а также по реализации мероприятий, направленных на профилактику социального сиротства, разработанными Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации от 9 января 2017 года № 12-1/10/П-13, подпунктом 2.3 пункта 2 протокола расширенного заседания рабочей группы при Уполномоченном по правам ребенка в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре по выявлению и восстановлению нарушенных прав несовершеннолетних по вопросу профилактики суицидов среди несовершеннолетних и выработке единого межведомственного подхода к решению указанной проблемы от 2 февраля 2017 года, приказываю: 1. Внести в приказ Департамента социального развития Ханты- Мансийского автономного округа - Югры от 12 ноября 2012 года № 34-нп «О программе подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей» (далее - приказ) следующие изменения: 1.1. Преамбулу приказа изложить в следующей редакции: «В соответствии с пунктом 6 статьи 127 Семейного кодекса Российской Федерации, подпунктом 6.43.5 пункта 6.43 Положения о Департаменте социального развития Ханты-Мансийского автономного округа — Югры, утвержденного постановлением Правительства Ханты- Мансийского автономного округа - Югры от 27 ноября 2014 года № 458-п, приказ ыва ю:». 1.2. Приложение к приказу изложить в следующей редакции: «Приложение к приказу Департамента социального развития Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 12 ноября 2012 года № 34-нп ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ ЛИЦ, ЖЕЛАЮЩИХ ПРИНЯТЬ НА ВОСПИТАНИЕ В СВОЮ СЕМЬЮ РЕБЕНКА, ОСТАВШЕГОСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ Учебно-тематический план № п/п Разделы Всего Количество часов в том числе Теоретические занятия Практические занятия 1. Введение в курс подготовки кандидатов в приемные родители* 2 1 1 1.1. Что необходимо знать и уметь родителям, чтобы воспитывать приемного ребенка* 2 1 I 2. Основы законодательства Российской Федерации об устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан 11 5 6 2.1. Законодательство в частя защиты прав несовершеннолетних. Гражданская правоспособность и дееспособность несовершеннолетних. Основные права и свободы несовершеннолетних (социальные, экономические, культурные, имущественные). Законодательство в области реализации права ребенка жить и воспитываться в семье 3 1 2 2.2. Дополнительные гарантии по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 2 1 1 2.3. Формы устройства: усыновление, опека (попечительство), приемная семья; различия между формами семейного устройства; устройство под надзор в организации для детей-сирот 4 2 2 1: и детей, оставшихся без попечения родителей* 2.4. Права, обязанности и ответственность опекунов и попечителей 2 1 1 3. Взаимодействие приемной семьи с заинтересованными органами и организациями 5 1 4 3.1. Взаимодействие приемной семьи с органами опеки и попечительства, организациями, оказывающими медико-социальную и психолого педагогическую помощь таким семьям, службой судебных приставов, пенсионным фондом, другими организациями, с биологической семьей ребенка 3 1 2 3.2. Доступная инфраструктура социальных услуг для приемных семей в месте проживания семьи. Взаимодействие приемных семей с социальным окружением и родительским сообществом* 1 0 1 3.3. Родительские и профессиональные функции приемной семьи* 1 0 1 Промежуточная аттестация1 1 0 1 4. Этапы развития ребенка 6 2 4 4.1. Физическое и психомоторное развитие ребенка. Периоды детства. Требования к возрастному развитию ребенка. Особенности развития детей подросткового возраста* 3 1 2 4.2. Возрастные особенности развития приемных детей 3 1 2 5. Представление о потребностях развития приемного ребенка и необходимых компетенциях приемных родителей. Понятие о мотивации приемных родителей. Особенности развития и поведения ребенка, оставшегося без попечения родителей, подвергшегося жестокому обращению. Диспропорция развития ребенка 12 3 9 5.1. Потребности развития ребенка и необходимость их обеспечения 2 1 1 5.2. Оценка кандидатами в приемные родители своей способности обеспечить потребности развития 3 0 3 1 Форма проведения промежуточной аттестации вариативна (тест, контрольная работа, собеседование и т.д.). ребенка с учетом условий жизни семьи. Оценка кандидатами в приемные родители имеющихся у них компетенций по воспитанию ребенка, поиск путей формирования и возможности компенсации недостающих компетенций 5.3. Насилие над ребенком, виды насилия. Диспропорции развития ребенка. Меры по профилактике суицидального поведения детей 2 1 1 5.4. Влияние социальной среды на поведение подростка (интернет зависимость, группы в социальных сетях, вовлечение в экстремистские организации). Понятия «Экстремизм», «Религиозный экстремизм», «терроризм» 2 1 1 5.5. Семья как реабилитирующий фактор для ребенка, пережившего жестокое обращение. Оценка кандидатом в приемные родители своей возможности воспитывать ребенка, пережившего жестокое обращение 3 0 3 6. Последствия от разрыва с кровной семьей для развития ребенка, оставшегося без попечения родителей (нарушения привязанности, особенности переживания горя и потери, формирование личной и семейной идентичности) 6 2 4 6.1. Что такое психическая депривация и ее последствия для развития ребенка 2 1 1 6.2. «И память сердца сохраняя». Что помнит ребенок о себе* 1 0 1 6.3. Влияние разлук и потерь на развитие ребенка 3 1 2 7. Адаптация приемного ребенка и приемной семьи 11 2 9 7.1. Особенности ожидания приемных семей; страхи, тревоги и разочарования взрослых в разные периоды адаптации; подготовка родственников к появлению приемного ребенка 2 0 2 7.2. Этапы адаптационного периода; чувства и переживания ребенка, приходящего в семью; способы преодоления трудностей адаптации 1 0 1 7.3. Тайна усыновления; ее реальные и мнимые преимущества и сложности; 1 0 1 5 способы, как сказать ребенку, что он приемный 7.4. Роль специалистов в оказании помощи приемным родителям в период адаптации ребенка в приемной семье 1 0 1 7.5. Формирование детско-родительских привязанностей. Стратегии реагирования на сопротивление ребенка изменениям социальной среды 2 0 2 7.6 Особенности межличностного взаимодействия кровных и приемных детей 2 1 1 7.7. Родственная опека. Профилактика вторичных отказов от детей в замещающих семьях 2 1 1 В. «Трудное» поведение приемного ребенка, навыки управления «трудным» поведением ребенка 6 1 5 8.1. Когда приемный ребенок «сводит вас с ума» или как разрешать сложные проблемы приема 3 0 3 8.2. Наказание и поощрение приемных детей 3 1 2 9. Особенности полового воспитания приемного ребенка 2 1 1 9.1. Возрастные закономерности и особенности психосексуального развития ребенка, разница в проявлениях нормальной детской сексуальности н сексуализированного поведения. Формирование половой идентичности у ребенка; полоролевая ориентация и осознание половой принадлежности 1 1 0 9.2. Способы защиты ребенка от сексуального насилия 1 0 1 10. Роль семьи в обеспечении потребностей развития и реабилитации ребенка 8 2 б 10.1. Моя семья (структура семьи)* 1 0 1 10.2. Отношения в семье I 0 1 10.3. Роль поддержки и критики в семье 1 1 0 10.4. Нормы и правила семьи 1 0 1 10.5. Стили семейного воспитания 1 0 1 10.6. Психологическая готовность кандидатов в приемные родители и их членов семьи к приему детей на воспитание в семью 3 1 2 Промежуточная аттестация 1 0 1 6 11. Обеспечение безопасности ребенка. Меры по предотвращению рисков жестокого обращения и причинения вреда здоровью ребенка 6 3 3 11.1. Создание безопасных условий для воспитания ребенка в доме, обществе в зависимости от его возрастных особенностей и опыта жизни. Способы безопасного поведения ребенка в ситуациях, несущих риск жестокого обращения с ним* 2 1 1 11.2. Формирование здорового образа жизни* 1 1 0 11.3. Методы поддержания здоровья у детей. Диспансеризация. Комплексная оценка состояния здоровья 1 0 1 11.4. Медицинские аспекты ухода за ребенком в зависимости от возраста, состояния здоровья и развития ребенка* 1 0 I 11.5 Возможные патологии развития детей 1 1 0 12. Подведение итогов освоения курса подготовки кандидатов в приемные родители 3 1 2 12.1. Обсуждение результатов освоения курса подготовки кандидатов в приемные родители, выполнения домашних заданий 2 1 1 12.2. Итоговая аттестация (экзамен) 1 0 1 Всего 80 24 56 <*> Подготовка граждан (в отношении указанных тем) может осуществляться как посредством очной, так и очно-заочной (дистанционной) формы обучения. <1>,<2> Форма проведения промежуточной аттестации вариативна (тест, контрольная работа, собеседование и т.д.). ОПИСАНИЕ РАЗДЕЛОВ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ЛИЦ, ЖЕЛАЮЩИХ ПРИНЯТЬ НА ВОСПИТАНИЕ В СВОЮ СЕМЬЮ РЕБЕНКА, ОСТАВШЕГОСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ I. Введение в курс подготовки кандидатов в приемные родители 1.1. Что необходимо знать и уметь родителям, чтобы воспитывать приемного ребенка. Знания и умения, необходимые кандидату в приемные родители. Задачи подготовки, в том числе касающиеся: выявления и формирования воспитательных компетенций, а также родительских навыков для содержания и воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (далее - дети, оставшиеся без 7 попечения родителей), в том числе для охраны их прав и здоровья, создания безопасной среды, успешной социализации, образования и развития; оказания помощи кандидатам в приемные родители в определении своей готовности к приему на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей, в выборе формы устройства ребенка на воспитание в семью, в выявлении своих слабых и сильных сторон, ресурсов и ограничений в воспитании приемного ребенка, как личных, так и семьи в целом, в осознании реальных проблем и трудностей, с которыми им предстоит встретиться в процессе воспитания приемного ребенка, ответственности приемных родителей; ознакомления кандидатов в приемные родители с основами законодательства Российской Федерации в сфере защиты прав детей, оставшихся без попечения родителей; формирования у кандидатов в приемные родители знаний в области детской психологии, развития ребенка и влияния его прошлого опыта (депривации, жестокого обращения, пренебрежения нуждами ребенка, разлуки с биологической семьей) на его психофизическое развитие и поведение; формирования у кандидатов в приемные родители представления о семье как о системе и ее изменениях после появления ребенка; ознакомления кандидатов в приемные родители с особенностями протекания периода адаптации ребенка в семье, а также с причинами «трудного» поведения ребенка и способами преодоления такого поведения; ознакомления кандидатов в приемные родители с обязанностями по сохранению здоровья ребенка и организации его безопасного воспитания; ознакомления кандидатов в приемные родители с существующими формами профессиональной помощи, поддержки и сопровождения приемных семей. Специфика проведения подготовки кандидатов в приемные родители. Понятие обучающе-психологического тренинга, содержание особенностей и порядка его прохождения. Причины, по которым дети остаются без попечения родителей, контингент детей в организациях для детей, оставшихся без попечения родителей; процедуры выявления ребенка, оставшегося без попечения родителей, его устройства в организации для детей, оставшихся без попечения родителей, и знакомства с потенциальной приемной семьей. Общая характеристика установленных семейным законодательством семейных форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей. II. Основы законодательства Российской Федерации об устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан 2.1. Законодательство в части защиты прав несовершеннолетних. Гражданская правоспособность и дееспособность несовершеннолетних. Основные права и свободы несовершеннолетних (личные, социальные, политические, экономические, культурные, имущественные). Законодательство в области реализации права ребенка жить и воспитываться в семье. Структура законодательства в части защиты прав несовершеннолетних. Защита прав несовершеннолетних. Понятие и законодательная регламентация правового статуса несовершеннолетних. Международные правовые акты. Нормативные правовые акты (законы и подзаконные акты), действующие на территории Российской Федерации, Ханты-Мансийского автономного округа - Югры. Субъекты права. Категория гражданской правосубъектности. Понятия «дееспособность», «недееспособность». Полная дееспособность. Условия приобретения и сохранения полной дееспособности. Эмансипация. Неполная (частичная) дееспособность. Право совершать сделки. Ограничение дееспособности. Основания для ограничения или лишения несовершеннолетних права самостоятельно распоряжаться своим заработком, стипендией или иными доходами. Срок ограничения дееспособности несовершеннолетнего. Личные права и свободы ребенка: право на жизнь; право на охрану чести и достоинства личности; право на неприкосновенность личности, жилища, частной жизни, тайну переписки, телефонных переговоров, почтовых, телеграфных и иных форм сообщений; право на свободу мысли, слова, свободу массовой информации; право на свободу совести и вероисповедания; право свободно передвигаться, выбирать место пребывания и жительства. Политические права и свободы ребенка: право на объединение; право собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги. Социальные, экономические и культурные права и свободы ребенка: право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской и иной не запрещенной законом экономической деятельности; право частной собственности ребенка; право на жилище; право на охрану здоровья; право на социальное обеспечение; право на труд; право на образование. Содержание права ребенка жить и воспитываться в семье. Правомочия ребенка: право знать своих родителей, насколько это возможно; право на заботу со стороны родителей; право на совместное проживание со своими родителями. Правовое положение детей, оставшихся без попечения родителей, и основания их устройства на воспитание в семью. Общая характеристика семейных форм воспитания (усыновление, приемная семья, передача в семью опекуна (попечителя). 9 Требования, предъявляемые законодательством Российской Федерации, к кандидатам в приемные родители. Порядок представления кандидатам в приемные родители сведений о детях, оставшихся без попечения родителей, органами опеки и попечительства, региональными и федеральным операторами государственного банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей. Правила посещения организаций для детей, оставшихся без попечения родителей. Порядок принятия судом решения об усыновлении ребенка. Порядок подготовки и подачи заявления в суд. Правовые аспекты тайны усыновления; возможность и последствия изменения ребенку фамилии, имени, отчества, даты и места рождения. Порядок оформления органом опеки и попечительства и организацией для детей, оставшихся без попечения родителей, документов на ребенка, передаваемого на воспитание в семью, в зависимости от формы устройства, перечня документов на ребенка, передаваемых приемной семье. Порядок оформления (переоформления) документов на ребенка усыновителем, опекуном (попечителем) после вступления в силу решения о передаче ребенка на воспитание в семью. Правовые последствия усыновления, установления опеки (попечительства) - личные неимущественные и имущественные права, обязанности и ответственность усыновителей, опекунов (попечителей), а также членов их семей. Порядок возмещения ущерба, нанесенного ребенком приемной семье, приемной семьей ребенку, третьими лицами приемной семье и ребенку. Последствия отмены усыновления, опеки и попечительства. Порядок обжалования решений органов опеки и попечительства, федеральных судов общей юрисдикции Российской Федерации. Порядок и основания семейно-правовой ответственности родителей за нарушение прав ребенка. Лишение родительских прав. Основания лишения родительских прав. Ограничение родительских прав. Восстановление в родительских правах. Меры социальной поддержки приемных семей и детей, воспитывающихся в них, установленные федеральным законодательством и законодательством субъекта Российской Федерации; выплаты, осуществляемые на содержание ребенка, переданного на воспитание в семью, в зависимости от формы семейного устройства. 2.2. Дополнительные гарантии по социальной поддержке детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Система дополнительных гарантий по социальной поддержке детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Дополнительные гарантии права на образование. Дополнительные гарантии права на медицинское обслуживание. 10 Дополнительные гарантии прав на имущество и жилое помещение. Дополнительные гарантии права на труд. Порядок получения, приостановления, прекращения мер социальной поддержки детям-сиротам. 2.3. Формы устройства: усыновление, опека (попечительство); приемная семья; различия между формами семейного устройства; устройство под надзор в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Формы семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: усыновление (удочерение); передача под опеку или попечительство; передача в приемную семью. Усыновление (удочерение) детей. Законодательство об усыновлении (удочерении). Дети, подлежащие усыновлению. Требования, предъявляемые законодательством к кандидатам в усыновители. Процедура усыновления. Контроль за условиями жизни и воспитания детей в семьях усыновителей. Правовые последствия усыновления ребенка. Опека и попечительство как одна из форм семейного устройства. Законодательство об опеке и попечительстве. Формы и виды опеки (попечительства) над несовершеннолетними: опека в общем порядке, предварительные опека и попечительство. Дети, подлежащие опеке. Требования, предъявляемые законодательством к кандидатам в опекуны (попечители). Подбор, учет и подготовка граждан, выразивших желание стать опекунами (попечителями). Правовой статус опекунов (попечителей). Управление имуществом несовершеннолетних подопечных, хранение и отчуждение имущества. Опека над детьми и усыновление: сходства и различия. Приемная семья как одна из форм семейного устройства. Законодательство о приемной семье. Порядок создания приемной семьи. Опека и приемная семья: сходства и различия. Вознаграждение приемным родителям, его размер, порядок назначения и прекращения. Случаи приостановления выплаты вознаграждения приемным родителям. Понятие устройства детей, оставшихся без попечения родителей, под надзор в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Деятельность организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, по воспитанию, образованию детей, защите и представительству их прав и законных интересов. Права детей, оставшихся без попечения родителей и находящихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Смена формы устройства ребенка, оставшегося без попечения родителей, на воспитание в семью. 11 Переезд замещающей семьи за пределы муниципального образования. Порядок передачи детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семью. Поиск и выбор ребенка (детей) для принятия в семью. Подбор ребенка (детей) в соответствии с заключением органа опеки и попечительства о возможности гражданина быть опекуном, попечителем, приемным родителем. Порядок взаимодействия с органами опеки и попечительства, организациями для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, получения сведений из регионального банка данных и федерального банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей. Посещение (при возможности) организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обязанности администрации учреждения. Возможность проведения независимого медицинского обследования ребенка. 2.4. Права, обязанности и ответственность опекуна и попечителя. Обязанности кандидатов в приемные родители, опекуна, попечителя, приемного родителя. Обязанность опекунов и попечителей по подготовке к самостоятельной семейной жизни детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Готовность к самостоятельной семейной жизни детей, через сформированность совокупности четырех составляющих: когнитивной, потребностно-мотивационной, эмоциональной, деятельностно-практической. Права и обязанности кандидатов в усыновители, опекуна (попечителя), приемного родителя при обращении в органы опеки и попечительства с целью ознакомления со сведениями о ребенке, подлежащем устройству в семью. Гражданско-правовая ответственность опекунов по сделкам, совершаемым от имени подопечных. Уголовная ответственность, административная ответственность опекунов и попечителей за свои действия или бездействия. Ответственность замещающих родителей в случае отмены опеки (попечительства), усыновления. III. Взаимодействие приемной семьи с заинтересованными органами и организациями 3.1. Взаимодействие приемной семьи с органами опеки и попечительства, организациями, оказывающими медико-социальную и психолого-педагогическую помощь таким семьям, службой судебных приставов, пенсионным фондом, другими организациями, с 12 биологической семьей ребенка. Услуги, предоставляемые организацией, осуществляющей во взаимодействии с органами опеки и попечительства медико-социальное и психолого-педагогическое сопровождение семей, принявших на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей (далее - сопровождающая организация), после устройства ребенка. Схема взаимодействия участников устройства детей в семью (родители и кровные родственники - сопровождающая организация - органы опеки и попечительства - приемная семья). Порядок осуществления органами опеки и попечительства контроля за условиями жизни и воспитания ребенка в приемной семье. Порядок представления опекунами (попечителями), приемными родителями отчета о хранении, использовании имущества несовершеннолетнего подопечного и управлении таким имуществом. Отношение приемной семьи к родителям и кровным родственникам приемного ребенка и их взаимодействие. Восстановление биографии ребенка. Вопрос общения подопечных детей со своими родственниками. Взаимодействие приемной семьи с организациями, предоставляющими услуги детям и семьям. Формирование мотивации к сотрудничеству приемных родителей с сопровождающей организацией. Взаимодействие приемной семьи со службой судебных приставов, пенсионным фондом и другими организациями. Обязанности по оформлению приемному ребенку пенсии по потери кормильца (при наличии оснований). Взаимодействие со службой судебных приставов по взысканию алиментов с родителей, лишенных/ограниченных в родительских правах (в том числе обязанность по получению справок об уплате алиментов, предъявлению исполнительных листов). Взаимодействие приемной семьи с другими организациями по обеспечению прав и законных интересов приемных детей. 3.2. Доступная инфраструктура социальных услуг для приемных семей в месте проживания семьи. Взаимодействие приемных семей с социальным окружением и родительским сообществом. Информирование о доступной инфраструктуре социальных услуг для приемных семей в месте проживания семьи. Схема взаимодействия приемных семей с социальным окружением и родительским сообществом. 3.3. Родительские и профессиональные функции приемной семьи. Основные функции, обязанности приемного родителя и меры ответственности за их невыполнение. Выполнение родительских функций приемной семьей как условие успешной деятельности по воспитанию приемного ребенка. Ответственность приемных родителей. Критерии оценки, самооценки деятельности приемного родителя. IV. Этапы развития ребенка 4.1. Физическое и психомоторное развитие ребенка. Периоды детства. Требования к возрастному развитию ребенка. Особенности развития детей подросткового возраста. Особенности нервно-психического развития ребенка. Фазы и направления развития ребенка в норме. Периодизация детства: основные подходы. Характеристика основных возрастных периодов развития ребенка. Внутриутробный период (фаза эмбрионального развития, фаза плацентарного развития). Внеутробный период: период новорожденности, период грудного возраста, предцошкольный период, дошкольный период, младший школьный период, старший школьный период). Потребности детей и возрастные нормы их развития (ребенок до года, ребенок к 3 годам, ребенок к 4 годам, ребенок к 5 годам, ребенок к 6 годам, ребенок к 7 годам, ребенок в возрасте от 7 до 11 лет, подростковый возраст, юношеский возраст). Роль психологических потребностей в личностном развитии: привязанность, безопасность, идентичность. Критические периоды развития. Пубертатный период. Подростковый возраст - период между детством и взрослостью. Процесс физического и психического развития в подростковом возрасте. Формирование «взрослой ответственной позиции», «чувства взрослости», критичности по отношению к себе. Нарушение относительного физиологического и психологического равновесия. Развитие нервно- психических отклонений. Психотравмирующие факторы. 4.2. Возрастные особенности развития приемных детей. Уровни развития (физического, эмоционального/социального, интеллектуального) приемного ребенка. Потребность в чувстве принадлежности к своей культуре, роду, кровной семье. Проблемы, возникающие у подростков при помещении в новую семью, раскрытии тайны усыновления. Самоопределение подростков. Подготовка к самостоятельной жизни. V. Представление о потребностях развития приемного ребенка и необходимых компетенциях приемных родителей. Понятие о мотивации приемных родителей. Особенности развития и поведения ребенка, оставшегося без попечения родителей, подвергавшегося жестокому обращению. Диспропорции развития ребенка 5.1. Потребности развития ребенка и необходимость их обеспечения. Потребности развития ребенка (безопасность, здоровье, образование, умственное развитие, привязанность, эмоциональное развитие, идентичность, стабильные отношения в приемной семье, социальная адаптация - усвоение социальных норм и правил поведения, социальных ролей, общение со сверстниками и взрослыми, навыки самообслуживания - санитарно-гигиенические и бытовые навыки) и необходимость их обеспечивать. Потребность в привязанности, идентичность как основа благополучного развития ребенка. Роль замещающей семьи в реабилитации и особенности интеллектуального развития ребенка с задержкой психического развития, умственной отсталостью, педагогической запущенностью. Особенности социально-психологической адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в новой семье. Проблемы семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья. Мотивация родителей по воспитанию ребенка-сироты с ограниченными возможностями здоровья. Проблемы при получении образования детьми с ограниченными возможностями здоровья. Виды специализированных образовательных организаций (реабилитационные центры для детей с ограниченными возможностями здоровья, организации дополнительного образования). Временное помещение подопечных детей в организацию, в том числе для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. 5.2. Оценка кандидатами в приемные родители своей способности обеспечить потребности развития ребенка с учетом условий жизни семьи. Оценка кандидатами в приемные родители имеющихся у них компетенций по воспитанию ребенка, поиск путей формирования и возможности компенсации недостающих компетенций. Потребность в привязанности, идентичность как основа благополучного развития ребенка. Причины возникновения, проявления и последствия эмоциональной депривации у ребенка, оставшегося без попечения родителей. Последствия депривации потребностей в привязанности и идентичности у ребенка, оставшегося без попечения родителей. Понятие «способность обеспечить потребности развития ребенка». Роль семьи в обеспечении потребностей развития приемного ребенка. Проведение оценки кандидатами в приемные родители своей способности обеспечить потребности развития ребенка с учетом условий жизни семьи (удаленность от инфраструктуры услуг населению, материально-бытовые условия, занятость, доход) и особенности семейной системы. 5.3. Насилие над ребенком, виды насилия. Диспропорции развития ребенка. Меры по профилактике суицидального поведения детей. Виды жестокого обращения (пренебрежение нуждами ребенка, физическое, психологическое и сексуальное насилие) и его последствия для физического, эмоционального, интеллектуального, социального и сексуального развития ребенка. Дихотомия «жертва-агрессор». Признаки того, что ребенок подвергается насилию. Особенности развития и поведения ребенка, оставшегося без попечения родителей, подвергавшегося жестокому обращению. Проявление травматических переживаний. Понятие синдрома посттравматических стрессовых нарушений. «Фрагментарность» как специфика посттравматического сознания. Диспропорции развития ребенка. Понятия «умственная отсталость» и «задержка психического развития», их отличия. Семья как основной источник психологического благополучия ребенка с особыми потребностями развития. Минимизация последствий насилия. Меры по профилактике суицидального поведения детей. Профилактика суицидального поведения детей. Психологические особенности детей, подверженных риску суицида. Классификация суицидальных проявлений. Демонстративные и истинные попытки суицида. Мотивы и поводы суицидального поведения. Депрессивные расстройства. Возрастные особенности суицидального поведения детей и подростков. 5.4. Влияние социальной среды на поведение подростка (интернет зависимость, группы в социальных сетях, вовлечение в экстремистские организации). Понятия «Экстремизм», «Религиозный экстремизм», «терроризм». Социальная среда подростка (школа, семья, друзья, сверстники, средства массовой информации, в том числе Интернет). Особенности поведенческих реакций подростков на воздействия среды. Осложненное поведение подростков как следствие негативного влияния социальной среды. Влияние средств массовой информации на развитие и воспитание подростка. Знакомство с информацией, представленной в социальных сетях. Основные понятия социально-политического явления «терроризм». Профилактика экстремистских проявлений на почве межнациональной розни с учетом возрастных особенностей детей. Дети «группы риска» и профилактическая работа с ними. Формирование устойчивой жизненной позиции ребенка, толерантности. 5.5. Семья как реабилитирующий фактор для ребенка, пережившего жестокое обращение. Оценка кандидатом в приемные родители своей возможности воспитывать ребенка, пережившего жестокое обращение. Семья как реабилитирующая среда. Возможности и ресурсы семьи по реабилитации ребенка, пережившего жестокое обращение. Роль семьи в обеспечении потребностей развития и реабилитации ребенка, пережившего жестокое обращение. Родительское отношение к ребенку и его влияние на формирование личности и характер ребенка. Оценка кандидатом в приемные родители своей возможности воспитывать ребенка, пережившего жестокое обращение. Общение действующих приемных родителей с лицами, желающими принять на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей. Положительный опыт семей, воспитывающих детей, оставшихся без попечения родителей. Факторы успешности замещающих родителей. Практика реагирования на стрессовые ситуации. Возможности и ресурсы семьи в решении возникающих проблем. Способы восстановления доверительных отношений. Проблемы, трудности с которыми сталкиваются и возможно столкнуться приемные родители (воспитание ребенка-инвалида, ребенка с ограниченными возможностями здоровья), О возрастных особенностях детей. VI. Последствия от разрыва с кровной семьей для развития ребенка, оставшегося без попечения родителей (нарушения привязанности, особенности переживания горя и потери, формирование личной и семейной идентичности) 6.1. Что такое психическая депривация и ее последствия для развития ребенка. Понятие «депривация». Причины возникновения эмоциональной депривации у ребенка, проявление и последствия эмоциональной депривации у ребенка, оставшегося без попечения родителей. Нарушения развития у ребенка, воспитывающегося в депривационных условиях, на телесном, интеллектуальном, эмоциональном и социальном уровнях. Проблемы подростков, переживших материнскую депривацию. Психологические особенности. Проблемы идентификации и принятия собственных чувств и эмоций. Усвоение семейных ценностей и создание собственных семейных традиций в будущем. Акцентуации характера приемных детей и пути коррекционной работы: особенности формирования характера ребенка вследствие 17 материнской, эмоциональной, двигательной, сенсорной, информационной депривации. 6.2. «И память сердца сохраняя». Что помнит ребенок о себе. Просмотр видеофильма «И память сердца сохраняя». Потребность в привязанности, идентичности как основа благополучного развития ребенка. Роль биологических родителей и кровных родственников в жизни ребенка. Отношение к прошлому опыту ребенка, к воспоминаниям о его семье. Преодоление стереотипов мышления, связанных с восприятием кровных родственников ребенка. 6.3. Влияние разлук и потерь на развитие ребенка. Понятие «горя и потери» в жизни ребенка, оставшегося без попечения родителей. Разлуки, потери: категории, типы. Психологические особенности и этапы процесса переживания ребенком горя, связанного с потерей семьи (шок, потрясение и недоверие, отрицание, стадия гнева и смешения чувств, депрессия, принятие). Последствия от разрыва с кровной семьей для развития ребенка, оставшегося без попечения родителей. Помощь в минимизации травмы. Последствия вторичного отказа приемных родителей от ребенка. Синдром посттравматических стрессовых нарушений. VII. Адаптация приемного ребенка и приемной семьи 7.1. Особенности ожидания приемных семей; страхи, тревоги и разочарования взрослых в разные периоды адаптации; подготовка родственников к появлению приемного ребенка. Особенности подготовки семьи и родственников к появлению приемного ребенка: преодоление страхов. Изменение семейной системы после помещения ребенка в семью и прохождения ребенком возрастных этапов развития: прогнозирование изменений. Типичные ошибки воспитания в приемной семье. Проблемы различия в восприятии поступков родного и приемного ребенка. Различия в управлении поведением ребенка, выросшего в семье, и ребенка, помещенного в приемную семью. Проблема различий интерпретирования указаний родителя приемными и родными детьми. Приемы, помогающие снимать тревогу, преодолевать возникающие трудности, облегчать состояние напряжения. Техники эмоциональной саморегуляции. 7.2. Этапы адаптационного периода; чувства и переживания ребенка, приходящего в семью; способы преодоления трудностей адаптации. 18 Факторы, влияющие на процесс вхождения ребенка в новую семью (предшествующий опыт ребенка, семьи). Особенности процесса вхождения ребенка в семью. Теория привязанности английского психол
ДЕПАРТАМЕНТ СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ (ДЕПСОЦРАЗВИТИЯ ЮГРЫ) ПРИКАЗ О внесении изменений в приказ Департамента социального развития Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 12 ноября 2012 года № 34-нп «О программе подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей» г. Ханты-Мансийск
№ 34-нп В целях совершенствования подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, в соответствии с Методическими рекомендациями органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации по порядку предоставления услуг семьям, находящимся в социально опасном положении, а также по реализации мероприятий, направленных на профилактику социального сиротства, разработанными Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации от 9 января 2017 года № 12-1/10/П-13, подпунктом 2.3 пункта 2 протокола расширенного заседания рабочей группы при Уполномоченном по правам ребенка в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре по выявлению и восстановлению нарушенных прав несовершеннолетних по вопросу профилактики суицидов среди несовершеннолетних и выработке единого межведомственного подхода к решению указанной проблемы от 2 февраля 2017 года, приказываю: 1. Внести в приказ Департамента социального развития Ханты- Мансийского автономного округа - Югры от 12 ноября 2012 года № 34-нп «О программе подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей» (далее - приказ) следующие изменения: 1.1. Преамбулу приказа изложить в следующей редакции: «В соответствии с пунктом 6 статьи 127 Семейного кодекса Российской Федерации, подпунктом 6.43.5 пункта 6.43 Положения о Департаменте социального развития Ханты-Мансийского автономного округа — Югры, утвержденного постановлением Правительства Ханты- Мансийского автономного округа - Югры от 27 ноября 2014 года № 458-п, приказ ыва ю:». 1.2. Приложение к приказу изложить в следующей редакции: «Приложение к приказу Департамента социального развития Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 12 ноября 2012 года № 34-нп ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ ЛИЦ, ЖЕЛАЮЩИХ ПРИНЯТЬ НА ВОСПИТАНИЕ В СВОЮ СЕМЬЮ РЕБЕНКА, ОСТАВШЕГОСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ Учебно-тематический план № п/п Разделы Всего Количество часов в том числе Теоретические занятия Практические занятия 1. Введение в курс подготовки кандидатов в приемные родители* 2 1 1 1.1. Что необходимо знать и уметь родителям, чтобы воспитывать приемного ребенка* 2 1 I 2. Основы законодательства Российской Федерации об устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан 11 5 6 2.1. Законодательство в частя защиты прав несовершеннолетних. Гражданская правоспособность и дееспособность несовершеннолетних. Основные права и свободы несовершеннолетних (социальные, экономические, культурные, имущественные). Законодательство в области реализации права ребенка жить и воспитываться в семье 3 1 2 2.2. Дополнительные гарантии по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 2 1 1 2.3. Формы устройства: усыновление, опека (попечительство), приемная семья; различия между формами семейного устройства; устройство под надзор в организации для детей-сирот 4 2 2 1: и детей, оставшихся без попечения родителей* 2.4. Права, обязанности и ответственность опекунов и попечителей 2 1 1 3. Взаимодействие приемной семьи с заинтересованными органами и организациями 5 1 4 3.1. Взаимодействие приемной семьи с органами опеки и попечительства, организациями, оказывающими медико-социальную и психолого педагогическую помощь таким семьям, службой судебных приставов, пенсионным фондом, другими организациями, с биологической семьей ребенка 3 1 2 3.2. Доступная инфраструктура социальных услуг для приемных семей в месте проживания семьи. Взаимодействие приемных семей с социальным окружением и родительским сообществом* 1 0 1 3.3. Родительские и профессиональные функции приемной семьи* 1 0 1 Промежуточная аттестация1 1 0 1 4. Этапы развития ребенка 6 2 4 4.1. Физическое и психомоторное развитие ребенка. Периоды детства. Требования к возрастному развитию ребенка. Особенности развития детей подросткового возраста* 3 1 2 4.2. Возрастные особенности развития приемных детей 3 1 2 5. Представление о потребностях развития приемного ребенка и необходимых компетенциях приемных родителей. Понятие о мотивации приемных родителей. Особенности развития и поведения ребенка, оставшегося без попечения родителей, подвергшегося жестокому обращению. Диспропорция развития ребенка 12 3 9 5.1. Потребности развития ребенка и необходимость их обеспечения 2 1 1 5.2. Оценка кандидатами в приемные родители своей способности обеспечить потребности развития 3 0 3 1 Форма проведения промежуточной аттестации вариативна (тест, контрольная работа, собеседование и т.д.). ребенка с учетом условий жизни семьи. Оценка кандидатами в приемные родители имеющихся у них компетенций по воспитанию ребенка, поиск путей формирования и возможности компенсации недостающих компетенций 5.3. Насилие над ребенком, виды насилия. Диспропорции развития ребенка. Меры по профилактике суицидального поведения детей 2 1 1 5.4. Влияние социальной среды на поведение подростка (интернет зависимость, группы в социальных сетях, вовлечение в экстремистские организации). Понятия «Экстремизм», «Религиозный экстремизм», «терроризм» 2 1 1 5.5. Семья как реабилитирующий фактор для ребенка, пережившего жестокое обращение. Оценка кандидатом в приемные родители своей возможности воспитывать ребенка, пережившего жестокое обращение 3 0 3 6. Последствия от разрыва с кровной семьей для развития ребенка, оставшегося без попечения родителей (нарушения привязанности, особенности переживания горя и потери, формирование личной и семейной идентичности) 6 2 4 6.1. Что такое психическая депривация и ее последствия для развития ребенка 2 1 1 6.2. «И память сердца сохраняя». Что помнит ребенок о себе* 1 0 1 6.3. Влияние разлук и потерь на развитие ребенка 3 1 2 7. Адаптация приемного ребенка и приемной семьи 11 2 9 7.1. Особенности ожидания приемных семей; страхи, тревоги и разочарования взрослых в разные периоды адаптации; подготовка родственников к появлению приемного ребенка 2 0 2 7.2. Этапы адаптационного периода; чувства и переживания ребенка, приходящего в семью; способы преодоления трудностей адаптации 1 0 1 7.3. Тайна усыновления; ее реальные и мнимые преимущества и сложности; 1 0 1 5 способы, как сказать ребенку, что он приемный 7.4. Роль специалистов в оказании помощи приемным родителям в период адаптации ребенка в приемной семье 1 0 1 7.5. Формирование детско-родительских привязанностей. Стратегии реагирования на сопротивление ребенка изменениям социальной среды 2 0 2 7.6 Особенности межличностного взаимодействия кровных и приемных детей 2 1 1 7.7. Родственная опека. Профилактика вторичных отказов от детей в замещающих семьях 2 1 1 В. «Трудное» поведение приемного ребенка, навыки управления «трудным» поведением ребенка 6 1 5 8.1. Когда приемный ребенок «сводит вас с ума» или как разрешать сложные проблемы приема 3 0 3 8.2. Наказание и поощрение приемных детей 3 1 2 9. Особенности полового воспитания приемного ребенка 2 1 1 9.1. Возрастные закономерности и особенности психосексуального развития ребенка, разница в проявлениях нормальной детской сексуальности н сексуализированного поведения. Формирование половой идентичности у ребенка; полоролевая ориентация и осознание половой принадлежности 1 1 0 9.2. Способы защиты ребенка от сексуального насилия 1 0 1 10. Роль семьи в обеспечении потребностей развития и реабилитации ребенка 8 2 б 10.1. Моя семья (структура семьи)* 1 0 1 10.2. Отношения в семье I 0 1 10.3. Роль поддержки и критики в семье 1 1 0 10.4. Нормы и правила семьи 1 0 1 10.5. Стили семейного воспитания 1 0 1 10.6. Психологическая готовность кандидатов в приемные родители и их членов семьи к приему детей на воспитание в семью 3 1 2 Промежуточная аттестация 1 0 1 6 11. Обеспечение безопасности ребенка. Меры по предотвращению рисков жестокого обращения и причинения вреда здоровью ребенка 6 3 3 11.1. Создание безопасных условий для воспитания ребенка в доме, обществе в зависимости от его возрастных особенностей и опыта жизни. Способы безопасного поведения ребенка в ситуациях, несущих риск жестокого обращения с ним* 2 1 1 11.2. Формирование здорового образа жизни* 1 1 0 11.3. Методы поддержания здоровья у детей. Диспансеризация. Комплексная оценка состояния здоровья 1 0 1 11.4. Медицинские аспекты ухода за ребенком в зависимости от возраста, состояния здоровья и развития ребенка* 1 0 I 11.5 Возможные патологии развития детей 1 1 0 12. Подведение итогов освоения курса подготовки кандидатов в приемные родители 3 1 2 12.1. Обсуждение результатов освоения курса подготовки кандидатов в приемные родители, выполнения домашних заданий 2 1 1 12.2. Итоговая аттестация (экзамен) 1 0 1 Всего 80 24 56 <*> Подготовка граждан (в отношении указанных тем) может осуществляться как посредством очной, так и очно-заочной (дистанционной) формы обучения. <1>,<2> Форма проведения промежуточной аттестации вариативна (тест, контрольная работа, собеседование и т.д.). ОПИСАНИЕ РАЗДЕЛОВ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ЛИЦ, ЖЕЛАЮЩИХ ПРИНЯТЬ НА ВОСПИТАНИЕ В СВОЮ СЕМЬЮ РЕБЕНКА, ОСТАВШЕГОСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ I. Введение в курс подготовки кандидатов в приемные родители 1.1. Что необходимо знать и уметь родителям, чтобы воспитывать приемного ребенка. Знания и умения, необходимые кандидату в приемные родители. Задачи подготовки, в том числе касающиеся: выявления и формирования воспитательных компетенций, а также родительских навыков для содержания и воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (далее - дети, оставшиеся без 7 попечения родителей), в том числе для охраны их прав и здоровья, создания безопасной среды, успешной социализации, образования и развития; оказания помощи кандидатам в приемные родители в определении своей готовности к приему на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей, в выборе формы устройства ребенка на воспитание в семью, в выявлении своих слабых и сильных сторон, ресурсов и ограничений в воспитании приемного ребенка, как личных, так и семьи в целом, в осознании реальных проблем и трудностей, с которыми им предстоит встретиться в процессе воспитания приемного ребенка, ответственности приемных родителей; ознакомления кандидатов в приемные родители с основами законодательства Российской Федерации в сфере защиты прав детей, оставшихся без попечения родителей; формирования у кандидатов в приемные родители знаний в области детской психологии, развития ребенка и влияния его прошлого опыта (депривации, жестокого обращения, пренебрежения нуждами ребенка, разлуки с биологической семьей) на его психофизическое развитие и поведение; формирования у кандидатов в приемные родители представления о семье как о системе и ее изменениях после появления ребенка; ознакомления кандидатов в приемные родители с особенностями протекания периода адаптации ребенка в семье, а также с причинами «трудного» поведения ребенка и способами преодоления такого поведения; ознакомления кандидатов в приемные родители с обязанностями по сохранению здоровья ребенка и организации его безопасного воспитания; ознакомления кандидатов в приемные родители с существующими формами профессиональной помощи, поддержки и сопровождения приемных семей. Специфика проведения подготовки кандидатов в приемные родители. Понятие обучающе-психологического тренинга, содержание особенностей и порядка его прохождения. Причины, по которым дети остаются без попечения родителей, контингент детей в организациях для детей, оставшихся без попечения родителей; процедуры выявления ребенка, оставшегося без попечения родителей, его устройства в организации для детей, оставшихся без попечения родителей, и знакомства с потенциальной приемной семьей. Общая характеристика установленных семейным законодательством семейных форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей. II. Основы законодательства Российской Федерации об устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан 2.1. Законодательство в части защиты прав несовершеннолетних. Гражданская правоспособность и дееспособность несовершеннолетних. Основные права и свободы несовершеннолетних (личные, социальные, политические, экономические, культурные, имущественные). Законодательство в области реализации права ребенка жить и воспитываться в семье. Структура законодательства в части защиты прав несовершеннолетних. Защита прав несовершеннолетних. Понятие и законодательная регламентация правового статуса несовершеннолетних. Международные правовые акты. Нормативные правовые акты (законы и подзаконные акты), действующие на территории Российской Федерации, Ханты-Мансийского автономного округа - Югры. Субъекты права. Категория гражданской правосубъектности. Понятия «дееспособность», «недееспособность». Полная дееспособность. Условия приобретения и сохранения полной дееспособности. Эмансипация. Неполная (частичная) дееспособность. Право совершать сделки. Ограничение дееспособности. Основания для ограничения или лишения несовершеннолетних права самостоятельно распоряжаться своим заработком, стипендией или иными доходами. Срок ограничения дееспособности несовершеннолетнего. Личные права и свободы ребенка: право на жизнь; право на охрану чести и достоинства личности; право на неприкосновенность личности, жилища, частной жизни, тайну переписки, телефонных переговоров, почтовых, телеграфных и иных форм сообщений; право на свободу мысли, слова, свободу массовой информации; право на свободу совести и вероисповедания; право свободно передвигаться, выбирать место пребывания и жительства. Политические права и свободы ребенка: право на объединение; право собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги. Социальные, экономические и культурные права и свободы ребенка: право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской и иной не запрещенной законом экономической деятельности; право частной собственности ребенка; право на жилище; право на охрану здоровья; право на социальное обеспечение; право на труд; право на образование. Содержание права ребенка жить и воспитываться в семье. Правомочия ребенка: право знать своих родителей, насколько это возможно; право на заботу со стороны родителей; право на совместное проживание со своими родителями. Правовое положение детей, оставшихся без попечения родителей, и основания их устройства на воспитание в семью. Общая характеристика семейных форм воспитания (усыновление, приемная семья, передача в семью опекуна (попечителя). 9 Требования, предъявляемые законодательством Российской Федерации, к кандидатам в приемные родители. Порядок представления кандидатам в приемные родители сведений о детях, оставшихся без попечения родителей, органами опеки и попечительства, региональными и федеральным операторами государственного банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей. Правила посещения организаций для детей, оставшихся без попечения родителей. Порядок принятия судом решения об усыновлении ребенка. Порядок подготовки и подачи заявления в суд. Правовые аспекты тайны усыновления; возможность и последствия изменения ребенку фамилии, имени, отчества, даты и места рождения. Порядок оформления органом опеки и попечительства и организацией для детей, оставшихся без попечения родителей, документов на ребенка, передаваемого на воспитание в семью, в зависимости от формы устройства, перечня документов на ребенка, передаваемых приемной семье. Порядок оформления (переоформления) документов на ребенка усыновителем, опекуном (попечителем) после вступления в силу решения о передаче ребенка на воспитание в семью. Правовые последствия усыновления, установления опеки (попечительства) - личные неимущественные и имущественные права, обязанности и ответственность усыновителей, опекунов (попечителей), а также членов их семей. Порядок возмещения ущерба, нанесенного ребенком приемной семье, приемной семьей ребенку, третьими лицами приемной семье и ребенку. Последствия отмены усыновления, опеки и попечительства. Порядок обжалования решений органов опеки и попечительства, федеральных судов общей юрисдикции Российской Федерации. Порядок и основания семейно-правовой ответственности родителей за нарушение прав ребенка. Лишение родительских прав. Основания лишения родительских прав. Ограничение родительских прав. Восстановление в родительских правах. Меры социальной поддержки приемных семей и детей, воспитывающихся в них, установленные федеральным законодательством и законодательством субъекта Российской Федерации; выплаты, осуществляемые на содержание ребенка, переданного на воспитание в семью, в зависимости от формы семейного устройства. 2.2. Дополнительные гарантии по социальной поддержке детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Система дополнительных гарантий по социальной поддержке детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Дополнительные гарантии права на образование. Дополнительные гарантии права на медицинское обслуживание. 10 Дополнительные гарантии прав на имущество и жилое помещение. Дополнительные гарантии права на труд. Порядок получения, приостановления, прекращения мер социальной поддержки детям-сиротам. 2.3. Формы устройства: усыновление, опека (попечительство); приемная семья; различия между формами семейного устройства; устройство под надзор в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Формы семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: усыновление (удочерение); передача под опеку или попечительство; передача в приемную семью. Усыновление (удочерение) детей. Законодательство об усыновлении (удочерении). Дети, подлежащие усыновлению. Требования, предъявляемые законодательством к кандидатам в усыновители. Процедура усыновления. Контроль за условиями жизни и воспитания детей в семьях усыновителей. Правовые последствия усыновления ребенка. Опека и попечительство как одна из форм семейного устройства. Законодательство об опеке и попечительстве. Формы и виды опеки (попечительства) над несовершеннолетними: опека в общем порядке, предварительные опека и попечительство. Дети, подлежащие опеке. Требования, предъявляемые законодательством к кандидатам в опекуны (попечители). Подбор, учет и подготовка граждан, выразивших желание стать опекунами (попечителями). Правовой статус опекунов (попечителей). Управление имуществом несовершеннолетних подопечных, хранение и отчуждение имущества. Опека над детьми и усыновление: сходства и различия. Приемная семья как одна из форм семейного устройства. Законодательство о приемной семье. Порядок создания приемной семьи. Опека и приемная семья: сходства и различия. Вознаграждение приемным родителям, его размер, порядок назначения и прекращения. Случаи приостановления выплаты вознаграждения приемным родителям. Понятие устройства детей, оставшихся без попечения родителей, под надзор в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Деятельность организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, по воспитанию, образованию детей, защите и представительству их прав и законных интересов. Права детей, оставшихся без попечения родителей и находящихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Смена формы устройства ребенка, оставшегося без попечения родителей, на воспитание в семью. 11 Переезд замещающей семьи за пределы муниципального образования. Порядок передачи детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семью. Поиск и выбор ребенка (детей) для принятия в семью. Подбор ребенка (детей) в соответствии с заключением органа опеки и попечительства о возможности гражданина быть опекуном, попечителем, приемным родителем. Порядок взаимодействия с органами опеки и попечительства, организациями для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, получения сведений из регионального банка данных и федерального банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей. Посещение (при возможности) организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обязанности администрации учреждения. Возможность проведения независимого медицинского обследования ребенка. 2.4. Права, обязанности и ответственность опекуна и попечителя. Обязанности кандидатов в приемные родители, опекуна, попечителя, приемного родителя. Обязанность опекунов и попечителей по подготовке к самостоятельной семейной жизни детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Готовность к самостоятельной семейной жизни детей, через сформированность совокупности четырех составляющих: когнитивной, потребностно-мотивационной, эмоциональной, деятельностно-практической. Права и обязанности кандидатов в усыновители, опекуна (попечителя), приемного родителя при обращении в органы опеки и попечительства с целью ознакомления со сведениями о ребенке, подлежащем устройству в семью. Гражданско-правовая ответственность опекунов по сделкам, совершаемым от имени подопечных. Уголовная ответственность, административная ответственность опекунов и попечителей за свои действия или бездействия. Ответственность замещающих родителей в случае отмены опеки (попечительства), усыновления. III. Взаимодействие приемной семьи с заинтересованными органами и организациями 3.1. Взаимодействие приемной семьи с органами опеки и попечительства, организациями, оказывающими медико-социальную и психолого-педагогическую помощь таким семьям, службой судебных приставов, пенсионным фондом, другими организациями, с 12 биологической семьей ребенка. Услуги, предоставляемые организацией, осуществляющей во взаимодействии с органами опеки и попечительства медико-социальное и психолого-педагогическое сопровождение семей, принявших на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей (далее - сопровождающая организация), после устройства ребенка. Схема взаимодействия участников устройства детей в семью (родители и кровные родственники - сопровождающая организация - органы опеки и попечительства - приемная семья). Порядок осуществления органами опеки и попечительства контроля за условиями жизни и воспитания ребенка в приемной семье. Порядок представления опекунами (попечителями), приемными родителями отчета о хранении, использовании имущества несовершеннолетнего подопечного и управлении таким имуществом. Отношение приемной семьи к родителям и кровным родственникам приемного ребенка и их взаимодействие. Восстановление биографии ребенка. Вопрос общения подопечных детей со своими родственниками. Взаимодействие приемной семьи с организациями, предоставляющими услуги детям и семьям. Формирование мотивации к сотрудничеству приемных родителей с сопровождающей организацией. Взаимодействие приемной семьи со службой судебных приставов, пенсионным фондом и другими организациями. Обязанности по оформлению приемному ребенку пенсии по потери кормильца (при наличии оснований). Взаимодействие со службой судебных приставов по взысканию алиментов с родителей, лишенных/ограниченных в родительских правах (в том числе обязанность по получению справок об уплате алиментов, предъявлению исполнительных листов). Взаимодействие приемной семьи с другими организациями по обеспечению прав и законных интересов приемных детей. 3.2. Доступная инфраструктура социальных услуг для приемных семей в месте проживания семьи. Взаимодействие приемных семей с социальным окружением и родительским сообществом. Информирование о доступной инфраструктуре социальных услуг для приемных семей в месте проживания семьи. Схема взаимодействия приемных семей с социальным окружением и родительским сообществом. 3.3. Родительские и профессиональные функции приемной семьи. Основные функции, обязанности приемного родителя и меры ответственности за их невыполнение. Выполнение родительских функций приемной семьей как условие успешной деятельности по воспитанию приемного ребенка. Ответственность приемных родителей. Критерии оценки, самооценки деятельности приемного родителя. IV. Этапы развития ребенка 4.1. Физическое и психомоторное развитие ребенка. Периоды детства. Требования к возрастному развитию ребенка. Особенности развития детей подросткового возраста. Особенности нервно-психического развития ребенка. Фазы и направления развития ребенка в норме. Периодизация детства: основные подходы. Характеристика основных возрастных периодов развития ребенка. Внутриутробный период (фаза эмбрионального развития, фаза плацентарного развития). Внеутробный период: период новорожденности, период грудного возраста, предцошкольный период, дошкольный период, младший школьный период, старший школьный период). Потребности детей и возрастные нормы их развития (ребенок до года, ребенок к 3 годам, ребенок к 4 годам, ребенок к 5 годам, ребенок к 6 годам, ребенок к 7 годам, ребенок в возрасте от 7 до 11 лет, подростковый возраст, юношеский возраст). Роль психологических потребностей в личностном развитии: привязанность, безопасность, идентичность. Критические периоды развития. Пубертатный период. Подростковый возраст - период между детством и взрослостью. Процесс физического и психического развития в подростковом возрасте. Формирование «взрослой ответственной позиции», «чувства взрослости», критичности по отношению к себе. Нарушение относительного физиологического и психологического равновесия. Развитие нервно- психических отклонений. Психотравмирующие факторы. 4.2. Возрастные особенности развития приемных детей. Уровни развития (физического, эмоционального/социального, интеллектуального) приемного ребенка. Потребность в чувстве принадлежности к своей культуре, роду, кровной семье. Проблемы, возникающие у подростков при помещении в новую семью, раскрытии тайны усыновления. Самоопределение подростков. Подготовка к самостоятельной жизни. V. Представление о потребностях развития приемного ребенка и необходимых компетенциях приемных родителей. Понятие о мотивации приемных родителей. Особенности развития и поведения ребенка, оставшегося без попечения родителей, подвергавшегося жестокому обращению. Диспропорции развития ребенка 5.1. Потребности развития ребенка и необходимость их обеспечения. Потребности развития ребенка (безопасность, здоровье, образование, умственное развитие, привязанность, эмоциональное развитие, идентичность, стабильные отношения в приемной семье, социальная адаптация - усвоение социальных норм и правил поведения, социальных ролей, общение со сверстниками и взрослыми, навыки самообслуживания - санитарно-гигиенические и бытовые навыки) и необходимость их обеспечивать. Потребность в привязанности, идентичность как основа благополучного развития ребенка. Роль замещающей семьи в реабилитации и особенности интеллектуального развития ребенка с задержкой психического развития, умственной отсталостью, педагогической запущенностью. Особенности социально-психологической адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в новой семье. Проблемы семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья. Мотивация родителей по воспитанию ребенка-сироты с ограниченными возможностями здоровья. Проблемы при получении образования детьми с ограниченными возможностями здоровья. Виды специализированных образовательных организаций (реабилитационные центры для детей с ограниченными возможностями здоровья, организации дополнительного образования). Временное помещение подопечных детей в организацию, в том числе для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. 5.2. Оценка кандидатами в приемные родители своей способности обеспечить потребности развития ребенка с учетом условий жизни семьи. Оценка кандидатами в приемные родители имеющихся у них компетенций по воспитанию ребенка, поиск путей формирования и возможности компенсации недостающих компетенций. Потребность в привязанности, идентичность как основа благополучного развития ребенка. Причины возникновения, проявления и последствия эмоциональной депривации у ребенка, оставшегося без попечения родителей. Последствия депривации потребностей в привязанности и идентичности у ребенка, оставшегося без попечения родителей. Понятие «способность обеспечить потребности развития ребенка». Роль семьи в обеспечении потребностей развития приемного ребенка. Проведение оценки кандидатами в приемные родители своей способности обеспечить потребности развития ребенка с учетом условий жизни семьи (удаленность от инфраструктуры услуг населению, материально-бытовые условия, занятость, доход) и особенности семейной системы. 5.3. Насилие над ребенком, виды насилия. Диспропорции развития ребенка. Меры по профилактике суицидального поведения детей. Виды жестокого обращения (пренебрежение нуждами ребенка, физическое, психологическое и сексуальное насилие) и его последствия для физического, эмоционального, интеллектуального, социального и сексуального развития ребенка. Дихотомия «жертва-агрессор». Признаки того, что ребенок подвергается насилию. Особенности развития и поведения ребенка, оставшегося без попечения родителей, подвергавшегося жестокому обращению. Проявление травматических переживаний. Понятие синдрома посттравматических стрессовых нарушений. «Фрагментарность» как специфика посттравматического сознания. Диспропорции развития ребенка. Понятия «умственная отсталость» и «задержка психического развития», их отличия. Семья как основной источник психологического благополучия ребенка с особыми потребностями развития. Минимизация последствий насилия. Меры по профилактике суицидального поведения детей. Профилактика суицидального поведения детей. Психологические особенности детей, подверженных риску суицида. Классификация суицидальных проявлений. Демонстративные и истинные попытки суицида. Мотивы и поводы суицидального поведения. Депрессивные расстройства. Возрастные особенности суицидального поведения детей и подростков. 5.4. Влияние социальной среды на поведение подростка (интернет зависимость, группы в социальных сетях, вовлечение в экстремистские организации). Понятия «Экстремизм», «Религиозный экстремизм», «терроризм». Социальная среда подростка (школа, семья, друзья, сверстники, средства массовой информации, в том числе Интернет). Особенности поведенческих реакций подростков на воздействия среды. Осложненное поведение подростков как следствие негативного влияния социальной среды. Влияние средств массовой информации на развитие и воспитание подростка. Знакомство с информацией, представленной в социальных сетях. Основные понятия социально-политического явления «терроризм». Профилактика экстремистских проявлений на почве межнациональной розни с учетом возрастных особенностей детей. Дети «группы риска» и профилактическая работа с ними. Формирование устойчивой жизненной позиции ребенка, толерантности. 5.5. Семья как реабилитирующий фактор для ребенка, пережившего жестокое обращение. Оценка кандидатом в приемные родители своей возможности воспитывать ребенка, пережившего жестокое обращение. Семья как реабилитирующая среда. Возможности и ресурсы семьи по реабилитации ребенка, пережившего жестокое обращение. Роль семьи в обеспечении потребностей развития и реабилитации ребенка, пережившего жестокое обращение. Родительское отношение к ребенку и его влияние на формирование личности и характер ребенка. Оценка кандидатом в приемные родители своей возможности воспитывать ребенка, пережившего жестокое обращение. Общение действующих приемных родителей с лицами, желающими принять на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей. Положительный опыт семей, воспитывающих детей, оставшихся без попечения родителей. Факторы успешности замещающих родителей. Практика реагирования на стрессовые ситуации. Возможности и ресурсы семьи в решении возникающих проблем. Способы восстановления доверительных отношений. Проблемы, трудности с которыми сталкиваются и возможно столкнуться приемные родители (воспитание ребенка-инвалида, ребенка с ограниченными возможностями здоровья), О возрастных особенностях детей. VI. Последствия от разрыва с кровной семьей для развития ребенка, оставшегося без попечения родителей (нарушения привязанности, особенности переживания горя и потери, формирование личной и семейной идентичности) 6.1. Что такое психическая депривация и ее последствия для развития ребенка. Понятие «депривация». Причины возникновения эмоциональной депривации у ребенка, проявление и последствия эмоциональной депривации у ребенка, оставшегося без попечения родителей. Нарушения развития у ребенка, воспитывающегося в депривационных условиях, на телесном, интеллектуальном, эмоциональном и социальном уровнях. Проблемы подростков, переживших материнскую депривацию. Психологические особенности. Проблемы идентификации и принятия собственных чувств и эмоций. Усвоение семейных ценностей и создание собственных семейных традиций в будущем. Акцентуации характера приемных детей и пути коррекционной работы: особенности формирования характера ребенка вследствие 17 материнской, эмоциональной, двигательной, сенсорной, информационной депривации. 6.2. «И память сердца сохраняя». Что помнит ребенок о себе. Просмотр видеофильма «И память сердца сохраняя». Потребность в привязанности, идентичности как основа благополучного развития ребенка. Роль биологических родителей и кровных родственников в жизни ребенка. Отношение к прошлому опыту ребенка, к воспоминаниям о его семье. Преодоление стереотипов мышления, связанных с восприятием кровных родственников ребенка. 6.3. Влияние разлук и потерь на развитие ребенка. Понятие «горя и потери» в жизни ребенка, оставшегося без попечения родителей. Разлуки, потери: категории, типы. Психологические особенности и этапы процесса переживания ребенком горя, связанного с потерей семьи (шок, потрясение и недоверие, отрицание, стадия гнева и смешения чувств, депрессия, принятие). Последствия от разрыва с кровной семьей для развития ребенка, оставшегося без попечения родителей. Помощь в минимизации травмы. Последствия вторичного отказа приемных родителей от ребенка. Синдром посттравматических стрессовых нарушений. VII. Адаптация приемного ребенка и приемной семьи 7.1. Особенности ожидания приемных семей; страхи, тревоги и разочарования взрослых в разные периоды адаптации; подготовка родственников к появлению приемного ребенка. Особенности подготовки семьи и родственников к появлению приемного ребенка: преодоление страхов. Изменение семейной системы после помещения ребенка в семью и прохождения ребенком возрастных этапов развития: прогнозирование изменений. Типичные ошибки воспитания в приемной семье. Проблемы различия в восприятии поступков родного и приемного ребенка. Различия в управлении поведением ребенка, выросшего в семье, и ребенка, помещенного в приемную семью. Проблема различий интерпретирования указаний родителя приемными и родными детьми. Приемы, помогающие снимать тревогу, преодолевать возникающие трудности, облегчать состояние напряжения. Техники эмоциональной саморегуляции. 7.2. Этапы адаптационного периода; чувства и переживания ребенка, приходящего в семью; способы преодоления трудностей адаптации. 18 Факторы, влияющие на процесс вхождения ребенка в новую семью (предшествующий опыт ребенка, семьи). Особенности процесса вхождения ребенка в семью. Теория привязанности английского психол
09.06.2015
Приказ от 08.06.2015 №387-р "Об организации работы"
ДЕПАРТАМЕНТ СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ (ДЕПСОЦРАЗВИТИЯ ЮГРЫ) ПРИКАЗ г. Ханты-Мансийск Об организации работы В соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 28 декабря 2013 года № 442-ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации», в целях совершенствования социального обслуживания инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет, инвалидов по слуху, лиц с нарушениями слуха старше 18 лет ПРИКАЗЫВАЮ: 1 .Утвердить: 1.1.порядок зачисления инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет в отделение реабилитации для инвалидов по зрению бюджетного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа - Югры (далее - автономный округ) «Комплексный центр социального обслуживания населения «Городская социальная служба» (далее - центр «Городская социальная служба»), отдел обучения и допрофессиональной подготовки инвалидов по зрению бюджетного учреждения автономного округа «Методический центр развития социального обслуживания» (далее - Методический центр) для прохождения комплексной социальной реабилитации (приложение 1); 1.2. квоту для прохождения комплексной социальной реабилитации инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет в центре «Городская социальная служба», Методическом центре (приложение 2); 1.3.форму ежеквартального отчета о проведении комплексной социальной реабилитации инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет (приложение 3); 1.4.порядок зачисления инвалидов по слуху, лиц с нарушениями слуха старше 18 лет в отделение реабилитации для инвалидов по слуху бюджетного учреждения автономного округа «Комплексный центр социального обслуживания населения «Диалог» (далее - центр «Диалог») (приложение 4); ОТ «IЮ%» <АХЖЛ 2015 г. 2 1.5.квоту для прохождения комплексной социальной реабилитации инвалидов по слуху, лицам с нарушениями слуха старше 18 лет в центре «Диалог» (приложение 5); 1.6.форму ежеквартального отчета о проведении комплексной социальной реабилитации инвалидов по слуху, лиц с нарушениями слуха старше 18 лет (приложение 6); 1.7. форму реестра граждан из числа инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет, инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет, нуждающихся в комплексной социальной реабилитации (далее - реестр) (приложение 7). 2.Отделу организации социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов Управления социального обслуживания населения Депсоцразвития Югры осуществлять: 2.1.контроль движения, распределения квот на путевки для прохождения комплексной социальной реабилитации инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет, инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет; 2.2.методическое и информационное обеспечение, связанное с организацией работы по комплексной социальной реабилитации инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет, инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет; 2.3.контроль за организацией деятельности по комплексной социальной реабилитации инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет в Методическом центре. 3. Начальнику управления социальной защиты населения по городу Сургуту и Сургутскому району: 3.1.осуществлять контроль за организацией деятельности по комплексной социальной реабилитации инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет в центре «Городская социальная служба»; 3.2.в срок до 25 июня 2015 года сформировать график заездов инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет в соответствии с утвержденной квотой на 2 полугодие 2015 года. В дальнейшем в срок до 1 декабря текущего года формировать график заездов на последующий год в соответствии с утвержденной квотой; 3.3 .обеспечить ведение реестра граждан из числа инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет, для формирования очередности и определения предстоящей даты заезда гражданина; 3 ЗАобеспечить информирование управлений социальной защиты населения: 3.4.1 .о сформированных графиках заездов инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет в соответствии с утвержденной квотой; 3.4.2.0 дате предстоящего заезда гражданина в соответствии с очередностью; 3.5.в случае отказа инвалида по зрению, лица с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет от комплексной социальной реабилитации в центре «Городская социальная служба», Методическом центре в день получения сведений об отказе обеспечить по согласованию с Депсоцразвития Югры перераспределение квот между управлениями социальной защиты населения с учетом очередности граждан, состоящих в реестре, заявок, сроков заезда. В день согласования обеспечить информирование управлений социальной защиты населения о возможности предоставления (перераспределения) путевки в соответствии с очередностью. 4.Начальнику управления социальной защиты населения по городу Нижневартовску и Нижневартовскому району: 4.1.осуществлять контроль за организацией деятельности по комплексной социальной реабилитации инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет в центре «Диалог»; 4.2.в срок до 25 июня 2015 года сформировать график заездов инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет в соответствии с утвержденной квотой на 2 полугодие 2015 года. В дальнейшем в срок до 1 декабря текущего года формировать график заездов на последующий год в соответствии с утвержденной квотой; 4.3 .обеспечить ведение реестра граждан из числа инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет, для формирования очередности и определения предстоящей даты заезда гражданина; 4.4.обеспечить информирование управлений социальной защиты населения: 4.4.1.0 сформированных графиках заездов инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет в соответствии с утвержденной квотой; 4.4.2.0 дате предстоящего заезда гражданина в соответствии с очередностью; 4.5.в случае отказа инвалида по слуху, лица с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет от комплексной социальной реабилитации в центре «Диалог» в день получения сведений об отказе обеспечить по согласованию с Депсоцразвития Югры перераспределение 4 квот между управлениями социальной защиты населения с учетом очередности граждан, состоящих в реестре, заявок, сроков заезда. В день согласования обеспечить информирование управлений социальной защиты населения о возможности предоставления (перераспределения) путевки в соответствии с очередностью. 5.Начальникам управлений социальной защиты населения в срок до 1 июля 2015 года: 5.1 .организовать работу по: 5.1.1.направлению граждан из числа инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет, инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет, признанных нуждающимися в комплексной социальной реабилитации, в центры «Городская социальная служба», «Диалог», Методический центр; 5.2.представлению информации: в управление социальной защиты населения по г. Сургуту и Сургутскому району - об инвалидах по зрению, лицах с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет; в управление социальной защиты населения по г. Нижневартовску и Нижневартовскому району - об инвалидах по слуху, лицах с нарушениями слуха старше 18 лет: 5.2.1 .в трехдневный срок с даты признания граждан нуждающимися в комплексной социальной реабилитации - для внесения в реестр и определения возможной даты заезда; 5.2.2.не позднее семи рабочих дней до начала заезда списки граждан в соответствии с приложениями 8,9 к настоящему приказу; 5.2.3.не позднее трех рабочих дней до начала заезда уточненную информацию в случае изменения у гражданина даты прибытия или изменения вида транспорта, с подтверждением на бумажном носителе; 5.2.4.не позднее пяти рабочих дней до начала заезда уведомление об отказе гражданина или замене гражданина. 5.3.обеспечить выполнение квоты для прохождения комплексной социальной реабилитации инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет, инвалидов по слуху, лиц с нарушениями слуха старше 18 лет в центрах «Городская социальная служба», «Диалог», Методическом центре; 5.4.проводить информационно-разъяснительную работу с населением, медицинскими организациями о возможности получения гражданами из числа инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет, инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет услуг по комплексной социальной реабилитации в центрах «Городская социальная служба», «Диалог», Методическом центре. 6. Директорам центра «Городская социальная служба», Методического центра осуществлять совместно комплексную социальную реабилитацию инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными 5 возможностями старше 18 лет в соответствии с порядком, утвержденным пунктом 1.1 настоящего приказа 7.Директору центра «Городская социальная служба»: 7.1.в срок до 20 июня 2015 года направить в управление социальной защиты населения по г. Сургуту и Сургутскому району предложения по формированию графиков заездов инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет в соответствии с утвержденной квотой; 7.2. в срок до 5 числа месяца, следующего за отчетным периодом, представлять в отдел организации социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов Депсоцразвития Югры отчет согласно приложению 3 к настоящему приказу на электронный адрес: MalchevskayaAN@dt5znhmao.ru. KupreevRV@dtsznhmao.ru. 8.Директору Методического центра в срок до 3 числа месяца, следующего за отчетным периодом, представлять в центр «Городская социальная служба» отчет о деятельности отдела обучения и допрофессиональной подготовки инвалидов по зрению согласно приложению 3 к настоящему приказу на электронный адрес: gss@dtsznhmao.ru. 9.Директору центра «Диалог»: 9.1 .осуществлять комплексную социальную реабилитацию инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет в соответствии с порядком, утвержденным пунктом 1.4 настоящего приказа; 9.2.В срок до 20 июня 2015 года направить в управление социальной защиты населения по г. Нижневартовску и Нижневартовскому району предложения по формированию графиков заездов инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет в соответствии с утвержденной квотой; 9.3.в срок до 5 числа месяца, следующего за отчетным периодом, представлять в отдел организации социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов Депсоцразвития Югры отчет согласно приложению 6 к настоящему приказу на электронный адрес: MalchevskavaAN@dtsznhmao.ru. KupreevRV@dtsznhmao .ru. Ю.Контроль за исполнением приказа возложить на начальника управления социального обслуживания населения Депсоцразвития Югры Пономареву Т. А. 'Иказу Депсоцразвития Югры Приложение 1 зачисления инвалидов по зрению, лиц с нарушениями зрения старше 18 лет в отделение реабилитации для инвалидов по зрению центра «Городская социальная служба», отдел обучения и допрофессиональной подготовки инвалидов по зрению Методического центра (далее - порядок) 1. Настоящий порядок разработан в целях осуществления комплексной социальной реабилитации инвалидов по зрению, лиц с нарушениями зрения старше 18 лет, проживающих на территории автономного округа, признанных нуждающимися в социальном обслуживании (далее - граждане). 2. Социальное обслуживание граждан осуществляется в отделении реабилитации для инвалидов по зрению (далее - отделение реабилитации) центра «Городская социальная служба», отделе обучения и допрофессиональной подготовки инвалидов по зрению (далее - Отдел) Методического центра. II. Основные функции отделения реабилитации, Отдела 1. Функции отделения реабилитации: 1.1 .создание безопасных (бытовых и санитарно-гигиенических) условий круглосуточного пребывания граждан, соответствующих действующим нормам и правилам; 1 ^.предоставление социально-бытовых услуг, включая прием, размещение, организацию питания и отдыха в условиях круглосуточного пребывания; 1.3.оказание социально-психологических услуг, предоставление комплекса мероприятий по психологической реабилитации: психологическая диагностика, индивидуальное консультирование, психологическая коррекция; обучение приемам и навыкам психофизической саморегуляции; оказание психологической помощи поздноослепшим и их родственникам; проведение занятий в группах взаимоподдержки, клубах общения; экстренная психологическая помощь; консультирование по вопросам профилактики различного рода социально-психологических отклонений, меры по формированию I. Общие положения 8 здоровых взаимоотношений и созданию благоприятной социальной среды для граждан; 1 ^.предоставление комплекса социально-реабилитационных услуг: осуществление медицинского наблюдения за состоянием здоровья; помощь в медико-социальной адаптации и реабилитации; содействие в проведении или проведение реабилитационных мероприятий социально-медицинского характера, в том числе в соответствии с индивидуальными программами реабилитации инвалидов; проведение групповых и индивидуальных занятий лечебной физкультурой с учётом возрастных особенностей, имеющихся заболеваний, физического состояния граждан; оказание помощи в выполнении физических упражнений; массаж (по показаниям); консультирование по социально-медицинским вопросам (гигиена питания и жилища, избавление от избыточного веса, вредных привычек, профилактика различных заболеваний, обучение родственников инвалидов практическим навыкам общего ухода за ними и др.); проведение групповых и индивидуальных занятий в кабинетах биологической обратной связи, сенсорной комнате; организация досуговых мероприятий, развитие творческих способностей граждан в рамках социокультурной реабилитации; анимационные услуги (экскурсии, посещения театров, выставок, концерты художественной самодеятельности, праздники, юбилеи и другие культурные мероприятия) для формирования и развития интересов граждан; консультативная помощь в обучении, профессиональной ориентации и трудоустройстве граждан; проведение абилитационных мероприятий, направленных на адаптацию к жизни; закрепление полученных навыков в тренировочной квартире; 1.5.направление граждан в Отдел для реализации мероприятий по комплексной социальной реабилитации в соответствии с функциями Отдела; 1 .б.организация трансфера граждан, проживающих на территории г. Сургута, к местам проведения реабилитационных мероприятий, социально значимым объектам и обратно службой «Социальное такси» в соответствии с постановлением Правительства Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 28 мая 2009 года № 131-п «О порядке и условиях предоставления социальных услуг службой «Социальное такси» организаций социального обслуживания Ханты-Мансийского автономного округа - Югры» (в период прохождения ими комплексной социальной реабилитации). 2. Функции Отдела: 2. Показание социально-педагогических услуг: 9 обучение социально-средовой ориентации и адаптации, пространственному ориентированию с помощью белой трости, защитных техник, обучение (восстановление) навыкам передвижения, ориентирования в пространстве, правилам поведения в общественных местах (в магазине, на почте, на остановке, в транспорте и т.п.); 2.2.обучение пользованию тифлосредствами, доступным навыкам самообслуживания в быту с помощью тифлоприборов, в том числе: обучение (восстановление) навыкам личной гигиены, приему пищи, умению самостоятельно одеваться и обуваться; обучение (восстановление) навыкам повседневной бытовой деятельности (ведение домашнего хозяйства, отработка практических навыков без зрительного контроля по приготовлению пищи, расположению мебели и необходимых предметов в квартире, глажке белья, чистке обуви, покупке продуктов и др.); обучение чтению и письму рельефно-точечным шрифтом по системе Брайля; обучение информационным технологиям, включая пользование персональным компьютером с программами экранного доступа (голосовыми помощниками), сканирование книг, документов, фотографий, перевод текстов из бумажного в электронный вариант, распознавание отсканированных плоскопечатных текстов при помощи специальных программ, работу с «говорящей» электронной библиотекой, перевод электронных текстов в аудиоформат, работу со звуком и музыкой, прослушивание аудиофайлов, просмотр видеоматериалов при помощи различных программ проигрывателей, работу в популярных звуковых редакторах, работу в глобальной сети Интернет при помощи голосовых помощников, знакомство с социальными сетями, ознакомление с возможностями и способами самостоятельного выкладывания информации в глобальную сеть и сохранения информации, знакомство с тематическими, дискуссионными Интернет рассылками для незрячих и слабовидящих пользователей; 2.3.оказание социально-правовых услуг; 2.4.оказание рекреационной и профессиональной реабилитации граждан в организациях культуры, образования, физкультуры и спорта, иных организациях в рамках межведомственного взаимодействия, включая перевозку граждан в перечисленные организации; 2.5.разработка индивидуальных рекомендаций по дальнейшей жизнедеятельности в постреабилитационный период, в том числе в условиях комплексного центра социального обслуживания по месту жительства граждан; 2.6.организация трансфера иногородних граждан в г. Сургуте из аэропорта, железнодорожного вокзала, автовокзала, к местам проведения реабилитационных мероприятий, социально значимым объектам и обратно (в период прохождения ими комплексной социальной реабилитации). 10 III. Учет, направление, зачисление граждан в отделение реабилитации, Отдел и условия пребывания в них 1.Учет и направление на комплексную социальную реабилитацию осуществляет управление социальной защиты населения по месту жительства граждан в соответствии с установленной квотой: 1.1.в трехдневный срок после признания гражданина нуждающимся в прохождения комплексной социальной реабилитации направляет в центр «Городская социальная служба» ходатайство о его зачислении; 1.2.в трехдневный срок со дня получения из центра «Городская социальная служба» согласования даты заезда информирует об этом гражданина в письменном виде. 2.3ачисление граждан в отделение реабилитации, Отдел на социальное обслуживание осуществляется на основании приказов центра «Городская социальная служба», Методического центра. 3.Продолжительность социального обслуживания граждан определяется с учетом их индивидуальных потребностей, в том числе мероприятий социальной реабилитации, предусмотренных индивидуальной программой реабилитации инвалида. 4.Предоставление гражданам социальных услуг осуществляется в соответствии с договорами о предоставлении социальных услуг, заключенными с ними. 5.Гражданин, зачисленный на обслуживание в отделение реабилитации, Отдел, обязан соблюдать: 5.1.правила внутреннего распорядка, утвержденные приказами центра «Городская социальная служба», Методического центра; 5.2.условия договора о предоставлении социальных услуг. IV. Контроль за очередностью направления граждан в отделение реабилитации, Отдел 1.При направлении документов сверх установленной квоты сведения о гражданине вносятся управлением социальной защиты населения по городу Сургуту и Сургутскому району в реестр граждан из числа инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет, нуждающихся в комплексной социальной реабилитации, согласно приложению 7 к настоящему приказу. 2.В случае необходимости квоты перераспределяются между управлениями социальной защиты населения по согласованию с Депсоцразвития Югры с учетом наличия очередности, заявок, сроков заезда. Приложение 2 _ йказу Депсоцразвития Югры У/ 0& 2015 года р Квота для прохождения комплексной социальной реабилитации инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет в центре «Городская социальная служба», Методическом центре № пп Наименование структурного подразделения Депсоцразвития Югры Количество путевок на 2 полугодие 2015 года Количество путевок на календарный год 1. Управление социальной защиты населения по Белоярскому району 1 2 2. Управление социальной защиты населения по Березовскому району 1 2 3. Управление социальной защиты населения по г. Когалыму 1 2 4. Управление социальной защиты населения по г. Лангепасу и г. Покачи 2 4 5. Управление социальной защиты населения по г. Мегиону 2 4 6. Управление социальной защиты населения по г. Нефтеюганску и Нефтеюганскому району 2 4 7. Управление социальной защиты населения по г. Нижневартовску и Нижневартовскому району 2 4 8. Управление социальной защиты населения по г. Нягани и Октябрьскому району 2 4 9. Управление социальной защиты населения по г. Пыть-Яху 1 2 10. Управление социальной защиты населения по г. Радужный 1 2 11. Управление социальной защиты населения по г. Сургуту и Сургутскому району 3 6 12. Управленце социальной защиты населения по г. Ураю 1 2 13. Управление социальной защиты населения по г. Ханты-Мансийску и Ханты-Мансийскому району 2 4 14. Управление социальной защиты населения по г. Югорску и Советскому району 2 4 15. Управление социальной защиты населения по Кондинскому району 1 2 Итого: 24 48 12 Кому представляется: Центр «Городская социальная служба» E-mail: gss@dtsaihmao.ru в срок до 3 числа месяца, следующего за отчетным периодом; отдел организации социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов Депсоцразвития Югры E-mail: KupreevRV@dtsznhmao.nu MalchevskavaAN@dtsznhmao.ru в срок до 5 числа месяца, следующего за отчетным периодом бумажном носителе отчёт не представляется) Приложение 3 «казу Депсоцразвития Югры » Ов_____ 2015 года № -р Отчет о проведении комплексной социальной реабилитации инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет за___квартал 20__г. № п/п Количество реализованных квот, ед. Количество поступивших на комплексную социальную реабилитацию, чел. Категория граждан Период проведения комплексной социальной реабилитации Количество предоставленных услуг, ед. Результат проведения комплексной социальной реабилитациив отделение реабилитации в Отдел инвалиды по зрению лица с ограниченными зрительными возможностями в отделении реабилитации в Отделе 1. 2. Исполнитель в центре «Городская социальная служба» Ф.И.О., должность, телефон Исполнитель в Методическом центре Ф.И.О., должность, телефон 13 Приложение 4 казу Депсоцразвития Югры 0Q 2015 года № Ж -р зачисления инвалидов по слуху, лиц с нарушениями слуха старше 18 лет в отделение реабилитации для инвалидов по слуху центра «Диалог» (далее - порядок) I. Общие положения 1. Настоящий порядок разработан в целях осуществления комплексной социальной реабилитации инвалидов по слуху, лиц с нарушениями слуха старше 18 лет, проживающих на территории автономного округа, признанных нуждающимися в социальном обслуживании (далее - граждане). 2. Социальные услуги в отделении реабилитации для инвалидов по слуху (далее - отделение реабилитации) центра «Диалог» предоставляются согласно индивидуальной программе предоставления социальных услуг. И. Основные функции отделения реабилитации 1 .Создание безопасных (бытовых и санитарно-гигиенических) условий круглосуточного пребывания граждан, соответствующих действующим нормам и правилам. 2.Предоставление социально-бытовых услуг, включая прием, размещение, организацию питания и отдыха в условиях круглосуточного пребывания. З.Оказание социально-психологических услуг, предоставление комплекса мероприятий по психологической реабилитации: психологическая диагностика, индивидуальное консультирование, психологическая коррекция; обучение приемам и навыкам психофизической саморегуляции; проведение занятий в группах взаимоподдержки, клубах общения. 4,Предоставление комплекса социально-реабилитационных услуг: проведение мероприятий, направленных на адаптацию к жизни, включая обучение пользованию специальными абилитационными приборами и приспособлениями - звуковыми и световыми сигнализаторами телефонного звонка, вибраторами и стробоскопами для подключения к будильнику, дверному и телефонному звонку, телефонными устройствами с текстовым выходом, информационными индукционными системами и др.); 14 содействие в проведении или проведение реабилитационных мероприятий социально-медицинского характера, в том числе в соответствии с индивидуальными программами реабилитации инвалидов; проведение групповых и индивидуальных занятий лечебной физкультурой с учётом возрастных особенностей, имеющихся заболеваний, физического состояния граждан; организация досуговых мероприятий, развитие творческих способностей граждан в рамках социокультурной реабилитации. анимационные услуги (экскурсии, посещения театров, выставок, концерты художественной самодеятельности, праздники, юбилеи и другие культурные мероприятия) для формирования и развития интересов граждан; проведение спортивно-оздоровительных мероприятий; консультативная помощь в обучении, профессиональной ориентации и трудоустройстве граждан; организация трудовой реабилитации; закрепление полученных навыков. 5.Организация трансфера иногородних граждан в г. Нижневартовске из аэропорта, железнодорожного вокзала, автовокзала, к местам проведения реабилитационных мероприятий и обратно (в период прохождения ими комплексной социальной реабилитации). III. Учет, направление, зачисление граждан в отделение реабилитации и условия пребывания в нем 1.Учет и направление на комплексную социальную реабилитацию осуществляет управление социальной защиты населения по месту жительства граждан в соответствии с установленной квотой: 1Л .в трехдневный срок после признания гражданина нуждающимся в прохождения комплексной социальной реабилитации направляет в центр «Диалог» ходатайство о его зачислении; 1.2.в трехдневный срок со дня получения из центра «Диалог» согласования даты заезда информирует об этом гражданина в письменном виде. 2.Зачисление граждан в отделение реабилитации социальное обслуживание осуществляется на основании приказов центра «Диалог». 3.Продолжительность социального обслуживания граждан определяется с учетом их индивидуальных потребностей, в том числе мероприятий социальной реабилитации, предусмотренных индивидуальной программой реабилитации инвалида. 4.Предоставление гражданам социальных услуг осуществляется в соответствии с договорами о предоставлении социальных услуг, заключенными с ними. 15 5.Гражданин, зачисленный на обслуживание в отделение реабилитации, обязан соблюдать: 5.1.правила внутреннего распорядка, утвержденные приказом центра «Диалог»; 5.2.условия договора о предоставлении социальных услуг. IV. Контроль за очередностью направления граждан в отделение реабилитации, Отдел 1 .При направлении документов сверх установленной квоты сведения о гражданине вносятся управлением социальной защиты населения по городу Нижневартовску и Нижневартовскому району в реестр граждан из числа инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет, нуждающихся в комплексной социальной реабилитации согласно приложению 6 к настоящему приказу. 2.В случае необходимости квоты перераспределяются между управлениями социальной защиты населения по согласованию с Депсоцразвития Югры с учетом наличия очередности, заявок, сроков заезда. 16 комплексной социальной реабилитации инвалидов по слуху, лиц с нарушениями слуха старше 18 лет в центре «Диалог» № пп Наименование структурного подразделения Депсоцразвития Югры Количество путевок на 2 полугодие 2015 года Количество путевок на календарный год 1. Управление социальной защиты населения по Белоярскому району 1 2 2. Управление социальной защиты населения по Березовскому району 1 2 3. Управление социальной защиты населения по г. Когалыму 1 2 4. Управление социальной защиты населения по г. Лангепасу и г. Покачи 1 2 5. Управление социальной защиты населения по г. Мегиону 1 2 6. Управление социальной защиты населения по г. Нефтеюганску и Нефтеюганскому району 2 4 7. Управление социальной защиты населения по г. Нижневартовску и Нижневартовскому району 2 4 8. Управление социальной защиты населения по г. Нягани и Октябрьскому району 1 2 9. Управление социальной защиты населения по г. Пыть-Яху 1 2 10. Управление социальной защиты населения по г. Радужный 1 2 И. Управление социальной защиты населения по г. Сургуту и Сургутскому району 2 4 12. Управление социальной защиты населения по г. Ураю 1 2 13. Управление социальной защиты населения по г. Ханты-Мансийску и Ханты-Мансийскому району 1 2 14. Управление социальной защиты населения по г. Югорску и Советскому району 1 2 15. Управление социальной защиты населения по Кондинскому району 1 2 Итого: 18 36 17 Отдел организации социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов Депсоцразвития Югры E-mail: KupreevRV@dtsznhmao.ru. MalchevskavaAN@dtsznhmao.ru в срок до 5 числа месяца, следующего за отчетным периодом Приложение 6 >' ъ / *• \ ' О ' '1 * _ Ч а |с Прйка% Депсоцразвития Югры дат <х jt^ЬЬ »/i Шчг wo» 2015 года № -р „ ’с * d Л (на бумажном носителе отчёт не представляется) Отчет о проведении комплексной социальной реабилитации по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет за___квартал 20__г. № п/п Количество реализованных квот, ед. Количество поступивших на комплексную социальную реабилитацию, чел. Категория граждан Период проведения комплексной социальной реабилитации Количество предоставленных услуг, ед. Результат проведения комплексной социальной реабилитации инвалиды по слуху лица с нарушениями слуха Исполнитель Ф.И.О., должность, телефон 18 ГГ П ' ^nV о^А Приложение 7 ,.,J& приказу Депсоцразвития Югры 2015 года ш ЗЫ -Р Реестр граждан из числа инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет/ инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет, нуждающихся в комплексной социальной реабилитации (нужное подчеркнуть) № п/п Ф.И.О. Категория гражданина Дата подачи заявления Управление социальной защиты населения, направившее ходатайство № очереди 1. 2. 19 Приложение 8 «казу Депсоцразвития Югры 0G 2015 года №^ 7 -р Список граждан из числа инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет, направляемых на комплексную социальную реабилитацию на заезд с ____________ по _____________20 г. (управление социальной защиты населения) № п/п Ф.И.О. (полностью), адрес проживания, телефон Год рождения Категория гражданина Группа инвалидности, рекомендации врача- офтальмолога к прохождению реабилитации, социального раздела ИПР (при наличии) Информация о прямом маршруте следования в г. Сургут и обратно Дата и время прибытия в г. Сургут (вид транспорта, № рейса, поезда) Дата и время убытия из г. Сургута (вид транспорта, № рейса, поезда) Необходимость организации трансфера 1. 2. Исполнитель Ф.И.О., должность, телефон <> ч. | з re £ (О РГЛН И ?;-.: - nr-r; °l-,\ O T « ьс / ^ * " S&AЯ «*}£<' Приложение 9 ^приказу Депсоцразвития Югры 2015 года № -р Список граждан из числа инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет, направляемых на комплексную социальную реабилитацию на заезд с ____________ по_____________20 г. (управление социальной защиты населения) № п/п Ф.И.О. (полностью), адрес проживания, телефон Год рождения Категория гражданина Г руппа инвалидности, рекомендации врача-сурдолога к прохождению реабилитации, социального раздела ИПР (при наличии) Информация о прямом маршруте следования в г. Нижневартовск и обратно Дата и время прибытия в г. Нижневартовск (вид транспорта, № рейса, поезда) Дата и время убытия из г. Нижневартовска (вид транспорта, № рейса, поезда) Необходимость организации трансфера 1. 2. Исполнитель Ф.И.О., должность, телефон
ДЕПАРТАМЕНТ СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ (ДЕПСОЦРАЗВИТИЯ ЮГРЫ) ПРИКАЗ г. Ханты-Мансийск Об организации работы В соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 28 декабря 2013 года № 442-ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации», в целях совершенствования социального обслуживания инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет, инвалидов по слуху, лиц с нарушениями слуха старше 18 лет ПРИКАЗЫВАЮ: 1 .Утвердить: 1.1.порядок зачисления инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет в отделение реабилитации для инвалидов по зрению бюджетного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа - Югры (далее - автономный округ) «Комплексный центр социального обслуживания населения «Городская социальная служба» (далее - центр «Городская социальная служба»), отдел обучения и допрофессиональной подготовки инвалидов по зрению бюджетного учреждения автономного округа «Методический центр развития социального обслуживания» (далее - Методический центр) для прохождения комплексной социальной реабилитации (приложение 1); 1.2. квоту для прохождения комплексной социальной реабилитации инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет в центре «Городская социальная служба», Методическом центре (приложение 2); 1.3.форму ежеквартального отчета о проведении комплексной социальной реабилитации инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет (приложение 3); 1.4.порядок зачисления инвалидов по слуху, лиц с нарушениями слуха старше 18 лет в отделение реабилитации для инвалидов по слуху бюджетного учреждения автономного округа «Комплексный центр социального обслуживания населения «Диалог» (далее - центр «Диалог») (приложение 4); ОТ «IЮ%» <АХЖЛ 2015 г. 2 1.5.квоту для прохождения комплексной социальной реабилитации инвалидов по слуху, лицам с нарушениями слуха старше 18 лет в центре «Диалог» (приложение 5); 1.6.форму ежеквартального отчета о проведении комплексной социальной реабилитации инвалидов по слуху, лиц с нарушениями слуха старше 18 лет (приложение 6); 1.7. форму реестра граждан из числа инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет, инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет, нуждающихся в комплексной социальной реабилитации (далее - реестр) (приложение 7). 2.Отделу организации социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов Управления социального обслуживания населения Депсоцразвития Югры осуществлять: 2.1.контроль движения, распределения квот на путевки для прохождения комплексной социальной реабилитации инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет, инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет; 2.2.методическое и информационное обеспечение, связанное с организацией работы по комплексной социальной реабилитации инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет, инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет; 2.3.контроль за организацией деятельности по комплексной социальной реабилитации инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет в Методическом центре. 3. Начальнику управления социальной защиты населения по городу Сургуту и Сургутскому району: 3.1.осуществлять контроль за организацией деятельности по комплексной социальной реабилитации инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет в центре «Городская социальная служба»; 3.2.в срок до 25 июня 2015 года сформировать график заездов инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет в соответствии с утвержденной квотой на 2 полугодие 2015 года. В дальнейшем в срок до 1 декабря текущего года формировать график заездов на последующий год в соответствии с утвержденной квотой; 3.3 .обеспечить ведение реестра граждан из числа инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет, для формирования очередности и определения предстоящей даты заезда гражданина; 3 ЗАобеспечить информирование управлений социальной защиты населения: 3.4.1 .о сформированных графиках заездов инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет в соответствии с утвержденной квотой; 3.4.2.0 дате предстоящего заезда гражданина в соответствии с очередностью; 3.5.в случае отказа инвалида по зрению, лица с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет от комплексной социальной реабилитации в центре «Городская социальная служба», Методическом центре в день получения сведений об отказе обеспечить по согласованию с Депсоцразвития Югры перераспределение квот между управлениями социальной защиты населения с учетом очередности граждан, состоящих в реестре, заявок, сроков заезда. В день согласования обеспечить информирование управлений социальной защиты населения о возможности предоставления (перераспределения) путевки в соответствии с очередностью. 4.Начальнику управления социальной защиты населения по городу Нижневартовску и Нижневартовскому району: 4.1.осуществлять контроль за организацией деятельности по комплексной социальной реабилитации инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет в центре «Диалог»; 4.2.в срок до 25 июня 2015 года сформировать график заездов инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет в соответствии с утвержденной квотой на 2 полугодие 2015 года. В дальнейшем в срок до 1 декабря текущего года формировать график заездов на последующий год в соответствии с утвержденной квотой; 4.3 .обеспечить ведение реестра граждан из числа инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет, для формирования очередности и определения предстоящей даты заезда гражданина; 4.4.обеспечить информирование управлений социальной защиты населения: 4.4.1.0 сформированных графиках заездов инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет в соответствии с утвержденной квотой; 4.4.2.0 дате предстоящего заезда гражданина в соответствии с очередностью; 4.5.в случае отказа инвалида по слуху, лица с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет от комплексной социальной реабилитации в центре «Диалог» в день получения сведений об отказе обеспечить по согласованию с Депсоцразвития Югры перераспределение 4 квот между управлениями социальной защиты населения с учетом очередности граждан, состоящих в реестре, заявок, сроков заезда. В день согласования обеспечить информирование управлений социальной защиты населения о возможности предоставления (перераспределения) путевки в соответствии с очередностью. 5.Начальникам управлений социальной защиты населения в срок до 1 июля 2015 года: 5.1 .организовать работу по: 5.1.1.направлению граждан из числа инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет, инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет, признанных нуждающимися в комплексной социальной реабилитации, в центры «Городская социальная служба», «Диалог», Методический центр; 5.2.представлению информации: в управление социальной защиты населения по г. Сургуту и Сургутскому району - об инвалидах по зрению, лицах с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет; в управление социальной защиты населения по г. Нижневартовску и Нижневартовскому району - об инвалидах по слуху, лицах с нарушениями слуха старше 18 лет: 5.2.1 .в трехдневный срок с даты признания граждан нуждающимися в комплексной социальной реабилитации - для внесения в реестр и определения возможной даты заезда; 5.2.2.не позднее семи рабочих дней до начала заезда списки граждан в соответствии с приложениями 8,9 к настоящему приказу; 5.2.3.не позднее трех рабочих дней до начала заезда уточненную информацию в случае изменения у гражданина даты прибытия или изменения вида транспорта, с подтверждением на бумажном носителе; 5.2.4.не позднее пяти рабочих дней до начала заезда уведомление об отказе гражданина или замене гражданина. 5.3.обеспечить выполнение квоты для прохождения комплексной социальной реабилитации инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет, инвалидов по слуху, лиц с нарушениями слуха старше 18 лет в центрах «Городская социальная служба», «Диалог», Методическом центре; 5.4.проводить информационно-разъяснительную работу с населением, медицинскими организациями о возможности получения гражданами из числа инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет, инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет услуг по комплексной социальной реабилитации в центрах «Городская социальная служба», «Диалог», Методическом центре. 6. Директорам центра «Городская социальная служба», Методического центра осуществлять совместно комплексную социальную реабилитацию инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными 5 возможностями старше 18 лет в соответствии с порядком, утвержденным пунктом 1.1 настоящего приказа 7.Директору центра «Городская социальная служба»: 7.1.в срок до 20 июня 2015 года направить в управление социальной защиты населения по г. Сургуту и Сургутскому району предложения по формированию графиков заездов инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет в соответствии с утвержденной квотой; 7.2. в срок до 5 числа месяца, следующего за отчетным периодом, представлять в отдел организации социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов Депсоцразвития Югры отчет согласно приложению 3 к настоящему приказу на электронный адрес: MalchevskayaAN@dt5znhmao.ru. KupreevRV@dtsznhmao.ru. 8.Директору Методического центра в срок до 3 числа месяца, следующего за отчетным периодом, представлять в центр «Городская социальная служба» отчет о деятельности отдела обучения и допрофессиональной подготовки инвалидов по зрению согласно приложению 3 к настоящему приказу на электронный адрес: gss@dtsznhmao.ru. 9.Директору центра «Диалог»: 9.1 .осуществлять комплексную социальную реабилитацию инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет в соответствии с порядком, утвержденным пунктом 1.4 настоящего приказа; 9.2.В срок до 20 июня 2015 года направить в управление социальной защиты населения по г. Нижневартовску и Нижневартовскому району предложения по формированию графиков заездов инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет в соответствии с утвержденной квотой; 9.3.в срок до 5 числа месяца, следующего за отчетным периодом, представлять в отдел организации социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов Депсоцразвития Югры отчет согласно приложению 6 к настоящему приказу на электронный адрес: MalchevskavaAN@dtsznhmao.ru. KupreevRV@dtsznhmao .ru. Ю.Контроль за исполнением приказа возложить на начальника управления социального обслуживания населения Депсоцразвития Югры Пономареву Т. А. 'Иказу Депсоцразвития Югры Приложение 1 зачисления инвалидов по зрению, лиц с нарушениями зрения старше 18 лет в отделение реабилитации для инвалидов по зрению центра «Городская социальная служба», отдел обучения и допрофессиональной подготовки инвалидов по зрению Методического центра (далее - порядок) 1. Настоящий порядок разработан в целях осуществления комплексной социальной реабилитации инвалидов по зрению, лиц с нарушениями зрения старше 18 лет, проживающих на территории автономного округа, признанных нуждающимися в социальном обслуживании (далее - граждане). 2. Социальное обслуживание граждан осуществляется в отделении реабилитации для инвалидов по зрению (далее - отделение реабилитации) центра «Городская социальная служба», отделе обучения и допрофессиональной подготовки инвалидов по зрению (далее - Отдел) Методического центра. II. Основные функции отделения реабилитации, Отдела 1. Функции отделения реабилитации: 1.1 .создание безопасных (бытовых и санитарно-гигиенических) условий круглосуточного пребывания граждан, соответствующих действующим нормам и правилам; 1 ^.предоставление социально-бытовых услуг, включая прием, размещение, организацию питания и отдыха в условиях круглосуточного пребывания; 1.3.оказание социально-психологических услуг, предоставление комплекса мероприятий по психологической реабилитации: психологическая диагностика, индивидуальное консультирование, психологическая коррекция; обучение приемам и навыкам психофизической саморегуляции; оказание психологической помощи поздноослепшим и их родственникам; проведение занятий в группах взаимоподдержки, клубах общения; экстренная психологическая помощь; консультирование по вопросам профилактики различного рода социально-психологических отклонений, меры по формированию I. Общие положения 8 здоровых взаимоотношений и созданию благоприятной социальной среды для граждан; 1 ^.предоставление комплекса социально-реабилитационных услуг: осуществление медицинского наблюдения за состоянием здоровья; помощь в медико-социальной адаптации и реабилитации; содействие в проведении или проведение реабилитационных мероприятий социально-медицинского характера, в том числе в соответствии с индивидуальными программами реабилитации инвалидов; проведение групповых и индивидуальных занятий лечебной физкультурой с учётом возрастных особенностей, имеющихся заболеваний, физического состояния граждан; оказание помощи в выполнении физических упражнений; массаж (по показаниям); консультирование по социально-медицинским вопросам (гигиена питания и жилища, избавление от избыточного веса, вредных привычек, профилактика различных заболеваний, обучение родственников инвалидов практическим навыкам общего ухода за ними и др.); проведение групповых и индивидуальных занятий в кабинетах биологической обратной связи, сенсорной комнате; организация досуговых мероприятий, развитие творческих способностей граждан в рамках социокультурной реабилитации; анимационные услуги (экскурсии, посещения театров, выставок, концерты художественной самодеятельности, праздники, юбилеи и другие культурные мероприятия) для формирования и развития интересов граждан; консультативная помощь в обучении, профессиональной ориентации и трудоустройстве граждан; проведение абилитационных мероприятий, направленных на адаптацию к жизни; закрепление полученных навыков в тренировочной квартире; 1.5.направление граждан в Отдел для реализации мероприятий по комплексной социальной реабилитации в соответствии с функциями Отдела; 1 .б.организация трансфера граждан, проживающих на территории г. Сургута, к местам проведения реабилитационных мероприятий, социально значимым объектам и обратно службой «Социальное такси» в соответствии с постановлением Правительства Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 28 мая 2009 года № 131-п «О порядке и условиях предоставления социальных услуг службой «Социальное такси» организаций социального обслуживания Ханты-Мансийского автономного округа - Югры» (в период прохождения ими комплексной социальной реабилитации). 2. Функции Отдела: 2. Показание социально-педагогических услуг: 9 обучение социально-средовой ориентации и адаптации, пространственному ориентированию с помощью белой трости, защитных техник, обучение (восстановление) навыкам передвижения, ориентирования в пространстве, правилам поведения в общественных местах (в магазине, на почте, на остановке, в транспорте и т.п.); 2.2.обучение пользованию тифлосредствами, доступным навыкам самообслуживания в быту с помощью тифлоприборов, в том числе: обучение (восстановление) навыкам личной гигиены, приему пищи, умению самостоятельно одеваться и обуваться; обучение (восстановление) навыкам повседневной бытовой деятельности (ведение домашнего хозяйства, отработка практических навыков без зрительного контроля по приготовлению пищи, расположению мебели и необходимых предметов в квартире, глажке белья, чистке обуви, покупке продуктов и др.); обучение чтению и письму рельефно-точечным шрифтом по системе Брайля; обучение информационным технологиям, включая пользование персональным компьютером с программами экранного доступа (голосовыми помощниками), сканирование книг, документов, фотографий, перевод текстов из бумажного в электронный вариант, распознавание отсканированных плоскопечатных текстов при помощи специальных программ, работу с «говорящей» электронной библиотекой, перевод электронных текстов в аудиоформат, работу со звуком и музыкой, прослушивание аудиофайлов, просмотр видеоматериалов при помощи различных программ проигрывателей, работу в популярных звуковых редакторах, работу в глобальной сети Интернет при помощи голосовых помощников, знакомство с социальными сетями, ознакомление с возможностями и способами самостоятельного выкладывания информации в глобальную сеть и сохранения информации, знакомство с тематическими, дискуссионными Интернет рассылками для незрячих и слабовидящих пользователей; 2.3.оказание социально-правовых услуг; 2.4.оказание рекреационной и профессиональной реабилитации граждан в организациях культуры, образования, физкультуры и спорта, иных организациях в рамках межведомственного взаимодействия, включая перевозку граждан в перечисленные организации; 2.5.разработка индивидуальных рекомендаций по дальнейшей жизнедеятельности в постреабилитационный период, в том числе в условиях комплексного центра социального обслуживания по месту жительства граждан; 2.6.организация трансфера иногородних граждан в г. Сургуте из аэропорта, железнодорожного вокзала, автовокзала, к местам проведения реабилитационных мероприятий, социально значимым объектам и обратно (в период прохождения ими комплексной социальной реабилитации). 10 III. Учет, направление, зачисление граждан в отделение реабилитации, Отдел и условия пребывания в них 1.Учет и направление на комплексную социальную реабилитацию осуществляет управление социальной защиты населения по месту жительства граждан в соответствии с установленной квотой: 1.1.в трехдневный срок после признания гражданина нуждающимся в прохождения комплексной социальной реабилитации направляет в центр «Городская социальная служба» ходатайство о его зачислении; 1.2.в трехдневный срок со дня получения из центра «Городская социальная служба» согласования даты заезда информирует об этом гражданина в письменном виде. 2.3ачисление граждан в отделение реабилитации, Отдел на социальное обслуживание осуществляется на основании приказов центра «Городская социальная служба», Методического центра. 3.Продолжительность социального обслуживания граждан определяется с учетом их индивидуальных потребностей, в том числе мероприятий социальной реабилитации, предусмотренных индивидуальной программой реабилитации инвалида. 4.Предоставление гражданам социальных услуг осуществляется в соответствии с договорами о предоставлении социальных услуг, заключенными с ними. 5.Гражданин, зачисленный на обслуживание в отделение реабилитации, Отдел, обязан соблюдать: 5.1.правила внутреннего распорядка, утвержденные приказами центра «Городская социальная служба», Методического центра; 5.2.условия договора о предоставлении социальных услуг. IV. Контроль за очередностью направления граждан в отделение реабилитации, Отдел 1.При направлении документов сверх установленной квоты сведения о гражданине вносятся управлением социальной защиты населения по городу Сургуту и Сургутскому району в реестр граждан из числа инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет, нуждающихся в комплексной социальной реабилитации, согласно приложению 7 к настоящему приказу. 2.В случае необходимости квоты перераспределяются между управлениями социальной защиты населения по согласованию с Депсоцразвития Югры с учетом наличия очередности, заявок, сроков заезда. Приложение 2 _ йказу Депсоцразвития Югры У/ 0& 2015 года р Квота для прохождения комплексной социальной реабилитации инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет в центре «Городская социальная служба», Методическом центре № пп Наименование структурного подразделения Депсоцразвития Югры Количество путевок на 2 полугодие 2015 года Количество путевок на календарный год 1. Управление социальной защиты населения по Белоярскому району 1 2 2. Управление социальной защиты населения по Березовскому району 1 2 3. Управление социальной защиты населения по г. Когалыму 1 2 4. Управление социальной защиты населения по г. Лангепасу и г. Покачи 2 4 5. Управление социальной защиты населения по г. Мегиону 2 4 6. Управление социальной защиты населения по г. Нефтеюганску и Нефтеюганскому району 2 4 7. Управление социальной защиты населения по г. Нижневартовску и Нижневартовскому району 2 4 8. Управление социальной защиты населения по г. Нягани и Октябрьскому району 2 4 9. Управление социальной защиты населения по г. Пыть-Яху 1 2 10. Управление социальной защиты населения по г. Радужный 1 2 11. Управление социальной защиты населения по г. Сургуту и Сургутскому району 3 6 12. Управленце социальной защиты населения по г. Ураю 1 2 13. Управление социальной защиты населения по г. Ханты-Мансийску и Ханты-Мансийскому району 2 4 14. Управление социальной защиты населения по г. Югорску и Советскому району 2 4 15. Управление социальной защиты населения по Кондинскому району 1 2 Итого: 24 48 12 Кому представляется: Центр «Городская социальная служба» E-mail: gss@dtsaihmao.ru в срок до 3 числа месяца, следующего за отчетным периодом; отдел организации социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов Депсоцразвития Югры E-mail: KupreevRV@dtsznhmao.nu MalchevskavaAN@dtsznhmao.ru в срок до 5 числа месяца, следующего за отчетным периодом бумажном носителе отчёт не представляется) Приложение 3 «казу Депсоцразвития Югры » Ов_____ 2015 года № -р Отчет о проведении комплексной социальной реабилитации инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет за___квартал 20__г. № п/п Количество реализованных квот, ед. Количество поступивших на комплексную социальную реабилитацию, чел. Категория граждан Период проведения комплексной социальной реабилитации Количество предоставленных услуг, ед. Результат проведения комплексной социальной реабилитациив отделение реабилитации в Отдел инвалиды по зрению лица с ограниченными зрительными возможностями в отделении реабилитации в Отделе 1. 2. Исполнитель в центре «Городская социальная служба» Ф.И.О., должность, телефон Исполнитель в Методическом центре Ф.И.О., должность, телефон 13 Приложение 4 казу Депсоцразвития Югры 0Q 2015 года № Ж -р зачисления инвалидов по слуху, лиц с нарушениями слуха старше 18 лет в отделение реабилитации для инвалидов по слуху центра «Диалог» (далее - порядок) I. Общие положения 1. Настоящий порядок разработан в целях осуществления комплексной социальной реабилитации инвалидов по слуху, лиц с нарушениями слуха старше 18 лет, проживающих на территории автономного округа, признанных нуждающимися в социальном обслуживании (далее - граждане). 2. Социальные услуги в отделении реабилитации для инвалидов по слуху (далее - отделение реабилитации) центра «Диалог» предоставляются согласно индивидуальной программе предоставления социальных услуг. И. Основные функции отделения реабилитации 1 .Создание безопасных (бытовых и санитарно-гигиенических) условий круглосуточного пребывания граждан, соответствующих действующим нормам и правилам. 2.Предоставление социально-бытовых услуг, включая прием, размещение, организацию питания и отдыха в условиях круглосуточного пребывания. З.Оказание социально-психологических услуг, предоставление комплекса мероприятий по психологической реабилитации: психологическая диагностика, индивидуальное консультирование, психологическая коррекция; обучение приемам и навыкам психофизической саморегуляции; проведение занятий в группах взаимоподдержки, клубах общения. 4,Предоставление комплекса социально-реабилитационных услуг: проведение мероприятий, направленных на адаптацию к жизни, включая обучение пользованию специальными абилитационными приборами и приспособлениями - звуковыми и световыми сигнализаторами телефонного звонка, вибраторами и стробоскопами для подключения к будильнику, дверному и телефонному звонку, телефонными устройствами с текстовым выходом, информационными индукционными системами и др.); 14 содействие в проведении или проведение реабилитационных мероприятий социально-медицинского характера, в том числе в соответствии с индивидуальными программами реабилитации инвалидов; проведение групповых и индивидуальных занятий лечебной физкультурой с учётом возрастных особенностей, имеющихся заболеваний, физического состояния граждан; организация досуговых мероприятий, развитие творческих способностей граждан в рамках социокультурной реабилитации. анимационные услуги (экскурсии, посещения театров, выставок, концерты художественной самодеятельности, праздники, юбилеи и другие культурные мероприятия) для формирования и развития интересов граждан; проведение спортивно-оздоровительных мероприятий; консультативная помощь в обучении, профессиональной ориентации и трудоустройстве граждан; организация трудовой реабилитации; закрепление полученных навыков. 5.Организация трансфера иногородних граждан в г. Нижневартовске из аэропорта, железнодорожного вокзала, автовокзала, к местам проведения реабилитационных мероприятий и обратно (в период прохождения ими комплексной социальной реабилитации). III. Учет, направление, зачисление граждан в отделение реабилитации и условия пребывания в нем 1.Учет и направление на комплексную социальную реабилитацию осуществляет управление социальной защиты населения по месту жительства граждан в соответствии с установленной квотой: 1Л .в трехдневный срок после признания гражданина нуждающимся в прохождения комплексной социальной реабилитации направляет в центр «Диалог» ходатайство о его зачислении; 1.2.в трехдневный срок со дня получения из центра «Диалог» согласования даты заезда информирует об этом гражданина в письменном виде. 2.Зачисление граждан в отделение реабилитации социальное обслуживание осуществляется на основании приказов центра «Диалог». 3.Продолжительность социального обслуживания граждан определяется с учетом их индивидуальных потребностей, в том числе мероприятий социальной реабилитации, предусмотренных индивидуальной программой реабилитации инвалида. 4.Предоставление гражданам социальных услуг осуществляется в соответствии с договорами о предоставлении социальных услуг, заключенными с ними. 15 5.Гражданин, зачисленный на обслуживание в отделение реабилитации, обязан соблюдать: 5.1.правила внутреннего распорядка, утвержденные приказом центра «Диалог»; 5.2.условия договора о предоставлении социальных услуг. IV. Контроль за очередностью направления граждан в отделение реабилитации, Отдел 1 .При направлении документов сверх установленной квоты сведения о гражданине вносятся управлением социальной защиты населения по городу Нижневартовску и Нижневартовскому району в реестр граждан из числа инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет, нуждающихся в комплексной социальной реабилитации согласно приложению 6 к настоящему приказу. 2.В случае необходимости квоты перераспределяются между управлениями социальной защиты населения по согласованию с Депсоцразвития Югры с учетом наличия очередности, заявок, сроков заезда. 16 комплексной социальной реабилитации инвалидов по слуху, лиц с нарушениями слуха старше 18 лет в центре «Диалог» № пп Наименование структурного подразделения Депсоцразвития Югры Количество путевок на 2 полугодие 2015 года Количество путевок на календарный год 1. Управление социальной защиты населения по Белоярскому району 1 2 2. Управление социальной защиты населения по Березовскому району 1 2 3. Управление социальной защиты населения по г. Когалыму 1 2 4. Управление социальной защиты населения по г. Лангепасу и г. Покачи 1 2 5. Управление социальной защиты населения по г. Мегиону 1 2 6. Управление социальной защиты населения по г. Нефтеюганску и Нефтеюганскому району 2 4 7. Управление социальной защиты населения по г. Нижневартовску и Нижневартовскому району 2 4 8. Управление социальной защиты населения по г. Нягани и Октябрьскому району 1 2 9. Управление социальной защиты населения по г. Пыть-Яху 1 2 10. Управление социальной защиты населения по г. Радужный 1 2 И. Управление социальной защиты населения по г. Сургуту и Сургутскому району 2 4 12. Управление социальной защиты населения по г. Ураю 1 2 13. Управление социальной защиты населения по г. Ханты-Мансийску и Ханты-Мансийскому району 1 2 14. Управление социальной защиты населения по г. Югорску и Советскому району 1 2 15. Управление социальной защиты населения по Кондинскому району 1 2 Итого: 18 36 17 Отдел организации социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов Депсоцразвития Югры E-mail: KupreevRV@dtsznhmao.ru. MalchevskavaAN@dtsznhmao.ru в срок до 5 числа месяца, следующего за отчетным периодом Приложение 6 >' ъ / *• \ ' О ' '1 * _ Ч а |с Прйка% Депсоцразвития Югры дат <х jt^ЬЬ »/i Шчг wo» 2015 года № -р „ ’с * d Л (на бумажном носителе отчёт не представляется) Отчет о проведении комплексной социальной реабилитации по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет за___квартал 20__г. № п/п Количество реализованных квот, ед. Количество поступивших на комплексную социальную реабилитацию, чел. Категория граждан Период проведения комплексной социальной реабилитации Количество предоставленных услуг, ед. Результат проведения комплексной социальной реабилитации инвалиды по слуху лица с нарушениями слуха Исполнитель Ф.И.О., должность, телефон 18 ГГ П ' ^nV о^А Приложение 7 ,.,J& приказу Депсоцразвития Югры 2015 года ш ЗЫ -Р Реестр граждан из числа инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет/ инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет, нуждающихся в комплексной социальной реабилитации (нужное подчеркнуть) № п/п Ф.И.О. Категория гражданина Дата подачи заявления Управление социальной защиты населения, направившее ходатайство № очереди 1. 2. 19 Приложение 8 «казу Депсоцразвития Югры 0G 2015 года №^ 7 -р Список граждан из числа инвалидов по зрению, лиц с ограниченными зрительными возможностями старше 18 лет, направляемых на комплексную социальную реабилитацию на заезд с ____________ по _____________20 г. (управление социальной защиты населения) № п/п Ф.И.О. (полностью), адрес проживания, телефон Год рождения Категория гражданина Группа инвалидности, рекомендации врача- офтальмолога к прохождению реабилитации, социального раздела ИПР (при наличии) Информация о прямом маршруте следования в г. Сургут и обратно Дата и время прибытия в г. Сургут (вид транспорта, № рейса, поезда) Дата и время убытия из г. Сургута (вид транспорта, № рейса, поезда) Необходимость организации трансфера 1. 2. Исполнитель Ф.И.О., должность, телефон <> ч. | з re £ (О РГЛН И ?;-.: - nr-r; °l-,\ O T « ьс / ^ * " S&AЯ «*}£<' Приложение 9 ^приказу Депсоцразвития Югры 2015 года № -р Список граждан из числа инвалидов по слуху, лиц с ограниченными слуховыми возможностями старше 18 лет, направляемых на комплексную социальную реабилитацию на заезд с ____________ по_____________20 г. (управление социальной защиты населения) № п/п Ф.И.О. (полностью), адрес проживания, телефон Год рождения Категория гражданина Г руппа инвалидности, рекомендации врача-сурдолога к прохождению реабилитации, социального раздела ИПР (при наличии) Информация о прямом маршруте следования в г. Нижневартовск и обратно Дата и время прибытия в г. Нижневартовск (вид транспорта, № рейса, поезда) Дата и время убытия из г. Нижневартовска (вид транспорта, № рейса, поезда) Необходимость организации трансфера 1. 2. Исполнитель Ф.И.О., должность, телефон
Дата открытия сайта: 01.04.2014
© Все права защищены. 2023 г.
Использование материалов без официального разрешения администрации сайта запрещено.
© Все права защищены. 2023 г.
Использование материалов без официального разрешения администрации сайта запрещено.